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  • 特集　とべて嬉しい！みんなで楽しい！二重とび・ダブルダッチ―なわとび上達カード付き―
  • レベル別・なわとび上達カード
  • 高学年
  • なわとびカード③：マッドドッグ　ステップアップカード
書誌
楽しい体育の授業 2018年1月号
著者
池川　佳志
ジャンル
保健・体育
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  • 特集　特別支援の子が激変！共感的な体育指導
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈短距離・リレー〉毎時間の安定した流れと成功体験が大切
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
岩井　俊樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
特別支援を要する子どもは、先の見通しがもてないと不安になる。そこで、「準備運動」「バトンパス」「リレー」と１時間の流れを決め、毎時間同じように授業をしていく。また、できることから、ペアやグループでの学…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援の子が激変！共感的な体育指導
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈走り幅跳び〉向山実践を応用する
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
小田　哲也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
学習指導要領解説には、走り幅跳びの内容が次のように書かれている。　ウ　走り幅跳びでは、リズミカルな助走から踏み切って跳ぶこと…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子が激変！共感的な体育指導
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈なわ跳び〉みんな笑顔！「シンクロなわ跳び」
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
常田　幸宣
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
クラスに運動の苦手なＡくんがいた。また、Ａくんは、友だちとうまく関わることができなかった。休み時間、些細なことで友だちとトラブルになると、教室に戻ってこないこともあった。Ａくんに、「友だちと交流しなが…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子が激変！共感的な体育指導
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈サッカー〉「情報を整理」した展開が意欲と動きを生み出す
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
河村　要和
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
発達障害のある子はゲームで混乱しやすい。それは「情報の整理」が苦手なためである。先生の話を聞いていても、風の音が頭を巡ったり、教室内の別な音が飛び込んできたりし、集中が妨げられることもある…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子が激変！共感的な体育指導
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈バスケットボール〉ルールによって特別支援の子を活躍させる
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
鬼頭　衛
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
以前、知的障害のあるＡ子を担任した。　Ａ子は、運動が苦手だったが、体育の授業ではがんばって取り組んでいた。しかし、他の子との能力差が多く、支援員の教師と共に取り組むことが多かった…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子が激変！共感的な体育指導
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈ティーボール〉みんなで楽しく、ティーボール
書誌
楽しい体育の授業 2009年11月号
著者
久保寺　千広
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　教材名　ティーボール　　二　効果のあった体育指導方法　「チーム対抗ホームラン競争」　☆方法　・打順を決めて、１人１球ずつ思い切り打つ…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈体ほぐし〉授業にシステムを導入すると、「教師が楽になり」「子どもに力がつく」
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
許　鍾萬
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業がうまく行かないのは、子どもを動かすシステムがないからである。　「子どもを動かす体育指導のシステム」とは、具体的にどんなことなのか…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈短距離・リレー〉バトンパス指導は「システム」で空白をなくし「個別評定」でできるようにする
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
西村　純一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　学級崩壊を防ぐために　体育での崩壊を防ぐために、次の２点が重要であると考える。　①　空白の時間を作らないこと…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈連続長なわ跳び〉達成パーティを仕組み、楽しく取り組む連続長なわ跳び
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
北川　泰三
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　成功体験の回路を脳に作る　体育のよさは、全員で一つのことに取り組めることだ。教師が見通しを持って取り組み、それを達成させ、子どもたちに大きな成功体験を与える。さらに、パーティなどを通して全員で喜び…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈サッカー〉まず教師自身が入力し出力する
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　向山実践を入力し出力する　多動・指示が通らないなど配慮を要する子にも対応でき、習得させ、楽しく学習させる体育指導システム、システムの運用技能が、今、必要とされている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈バスケットボール〉セミナー・サークル・読書で実力を磨く
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
前田　吉法
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
今年度の子どもたちに、１学期の先生の通信票をつけてもらった。その中の項目に　「前田先生の授業で好きな教科はありますか…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　子どもに大人気の体育教師：実力の磨き方
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈ハンドボール〉課題ゲームを生かしたハンドボールの授業
書誌
楽しい体育の授業 2009年3月号
著者
前島　康志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　ハンドボールの特色　　ハンドボールには、次のような特色がある。　　①　男子と女子が同じように楽しめる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈短距離走・リレー〉活動を工夫し、楽しく基礎感覚を育てる
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
堀　達也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
根本正雄氏は、『習熟過程を生かした体育指導の改革』（明治図書）で、「陸上運動で必要な基礎感覚は、「跳感覚・リズム感覚・平衡感覚」である」と述べている…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈体つくり〉男女の仲がさらによくなる体つくりの微細技術
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
猿渡　功
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　風船を使う　風船を使うことで、子どもたちの動きが今までと違ってくる。まず、風船は当たっても痛いということはない。ボールを使って顔面に当たってしまうとそれだけで運動をすることが嫌になるという高学年の…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈表現運動〉決めのポーズと即興の動きを合わせて
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
関家　千恵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　イメージを言葉で表現する　４年生まで楽しそうに踊っていても、５先生になると、恥ずかしさから踊らなくなる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈跳び箱運動〉子ども大興奮！台上前転につながる運動
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
大貝　浩蔵
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
台上前転を５年生25名に指導する。　どの子もできるようにしてあげたい。　しかし、である。　１人鉄棒の前回りおりができない子がいた…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈バスケットボール〉全員参加のパスプレーバスケ
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
堀　健一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
バスケットボール型のゲームに参加できない子は、「ゲームの中でどのようにして動いたらよいか」がわからない子どもたちである。それがわからなければ、ゲームを楽しむことはできない。パス技能を向上させる課題ゲー…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“この種目”が激変する微細技術の大集合
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈サッカー〉子どもの運動量を保障するシステムの構築
書誌
楽しい体育の授業 2008年11月号
著者
久保　宏行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　汗でびっしょりになるほどの運動量を保障する微細技術　体育の授業で最も重視したいのは「運動量」の確保である…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　この運動・あの運動もシンクロ化で10倍楽しくなる
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈シンクロ側方回転（マット）〉足・手・手・足・足の５拍子で回る
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
石田　博一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　指導計画（全８時間）　シンクロ学習は３時間。できない子ができるようになるまで動きをシンクロさせなかった…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　この運動・あの運動もシンクロ化で10倍楽しくなる
  • 実践事例
  • 高学年
  • 〈シンクロ膝掛けあがり（鉄棒）〉やさしい課題と発展課題でシンクロ（鉄棒）
書誌
楽しい体育の授業 2008年10月号
著者
村田　淳
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　指導計画（全３時間）　膝掛けあがりを身に付けると、ぶら下がれるくらいに高い鉄棒の上にも、あがれてしまう…
対象
高学年
種別
特集
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