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この記事に関連する記事の検索結果
  • 第２特集　討議・討論の広場をつくる
  • 小学校実践
  • 美晴とつながる仲間たち
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
佐伯　隆
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(1〜20件)
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  • 第２特集　私の学級づくり
  • 小学校実践
  • 「みんなが楽しい」をキーワードに
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
手塚　達也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　出会い　新しい学校に異動したばかりの四月。始業式で並んだ子どもたちを見て、その数の多さに圧倒された。５年生。男子20名、女子19名の39名。一番後ろに並んだ子どもの顔が遙か遠くに感じられる。始業式…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 第２特集　私の学級づくり
  • 小学校実践
  • 父母との語らいが元気の源！
書誌
生活指導 2005年10月号
著者
奈良　光一
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
書くことで心を落ち着かせる　忙しい毎日です。子どもも親も教師も、競争・評価・選別の嵐にさらされています…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　総合学習の創造
  • 小学校実践
  • 学びは学びの始まり
書誌
生活指導 2005年9月号
著者
星野　航大
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　応答なしの学級から　男子12名、女子17名の４年生。単学級。か細い声、尋ねてもじっとしていて表情も崩さない子の多さ。朝から頭が痛い、おなかが痛いと保健室へ通う。歌わせると全てミ♪前後の音しか出せな…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　総合学習の創造
  • 小学校実践
  • 学び続けるために
書誌
生活指導 2005年9月号
著者
原田　真知子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　「学年を共同の場に」の願いをもって　この実践は、本誌五月号で報告した「『本当のこと』はどこにある？」と題した五年生の実践の続きである。続きとは言っても、実践の時期は前後する…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　今、児童会・生徒会は
  • 小学校実践
  • 児童会活動は学校づくり
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
国澤　しずの
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
もっと本気になって子どもをあてにすること、子どもとともによりよい学校をつくること、そう考えた時、児童会活動の指導は大変だけれども楽しくなると思う。ただし、子どもたちが自信を持って活動することができるた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　今、児童会・生徒会は
  • 小学校実践
  • 小さな要求実現から学校を変える動きに！
書誌
生活指導 2005年7月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級集団づくりからスタート　六年前に赴任した学校（全校生二一〇名）は、管理的で驚くことばかりであった。しかし、それ以上に管理的な学校に二年間いたこともあって、かなり冷静に学校の状況を分析することができ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　朝の会・帰りの会
  • 小学校実践
  • 朝はシンプルに帰りは評価と討議づくりの第一歩に
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
今泉　教秋
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「朝の会や帰りの会が好きな人？」　―子どもたちに聞いてみると―　先日、知人の小学校での公開研究会に参加する機会がありました。一校時からの公開授業ということで『朝の会』の終わり頃、教室に入りました。授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 第２特集　朝の会・帰りの会
  • 小学校実践
  • 動き・つながりがある朝の会・帰りの会に
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
及川　宣史
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
見通しをつかむ朝の会　朝の会は「与えられたスケジュールに沿って一日を終わる」のではなく、『自分たちのちからで自分たちの学級をつくる』ために、予定を確認し、活動のめあてを立てるという自治活動の大切なひと…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　朝の会・帰りの会
  • 小学校実践
  • 子どもたちがやりたいことを出せる場に
書誌
生活指導 2005年6月号
著者
山本　秀一郎
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私は、専科を担当しているとき、担任が出張などで留守の時に朝の会や帰りの会に立ち会うことがありました。そこでは、担任からの連絡しかなかったり、プログラムでは、子どもの発言の場があるのに「何もありません…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　リーダーの指導
  • 小学校実践
  • ヘルプができるリーダーに
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
塩崎　義明
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　六年生を送る会に向けてのリーダー会議　全学年単学級の小規模校の四年生。　なんでも一人だけでがんばろうとする子どもたち。そして一人でできない自分はダメな子という価値観を強く持っているリーダー達に「ヘ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　リーダーの指導
  • 小学校実践
  • 一年生のリーダー作り
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
最上　充
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　はじめに　この四月、十一年ぶりに一年生を担任することになり、戸惑いながらも毎日元気に登校してくる子どもたちの瞳や親の期待に応えるように、我が身にムチをうってがんばってきた。ほとんど高学年ばかり担任…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　リーダーの指導
  • 小学校実践
  • 楽しい活動の中でリーダーのおもしろさを
書誌
生活指導 2004年10月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　問題はあるが、活動的な子どもたち　七年ぶりの中学年担任。三年生二十八人、一年生の時から子ども同士のトラブルが多く、なかなか授業にならず、担任の大きな怒鳴り声が響いていたそうである。当然ながら保護者…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　討議・討論の広場をつくる
  • 小学校実践
  • 『みんなでそうだんコーナー』
書誌
生活指導 2004年5月号
著者
保坂　美智子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「あのね、あのね。」とお話がいっぱい聞こえてきて、「あそぼ！」とパワーがはじけるクラスにしたいなと思います。――と二年生の学年だより『こころむくむく』の第一号に書いた。どの子も「あのね」と夢中になって…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 第２特集　子どもたちの心の闇を探る 長崎事件・沖縄事件
  • 小学校実践
  • 子どもたちの心の闇―誰にも相談できないこと
書誌
生活指導 2003年11月号
著者
海山田　太
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
長崎で起きた事件が報道されたとき「加害者は少年かも知れないな」と思いました。実際に加害者が中学生であることが報道されたとき、「やっぱりか」と言う気持ちも少なからずありました…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　総合学習をとらえ直す
  • 小学校実践
  • 子どもたちが求めている学びって
書誌
生活指導 2003年10月号
著者
百瀬　あきら
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
六年生の隆司は酒乱の父を持ち暴力が多い子だ。としやは多動で教室や廊下を水浸しにしたりと授業を引っかき回した。それを良いとは思っていないが引きずられていく男子たち。暴れ回る子とクラスへのあきらめをかかえ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　総合学習をとらえ直す
  • 小学校実践
  • カーくんレンジャーからのメッセージ
書誌
生活指導 2003年10月号
著者
徳井　裕子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
子どもたちの住む団地は金沢のベットタウンとして田んぼの中に造られた。団地の外に一歩足を踏み出せば、先達が営々と築き上げてきた豊かな田んぼが広がっている。しかし毎日食べているお米がこの田んぼで作られてい…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 第２特集　今、子どもたちの思春期に何が起きているかＰａｒｔ２・小学校高学年編
  • レポート
  • 生きづらさを背負った子ども達
書誌
生活指導 2006年11月号
著者
佐伯　隆
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　罵倒と泣き叫び　六年になり受け持った翔太は、とても身体が小さい。そばにいき、学習の個別指導を行おうとすると、「わかるから、あっちへいけ！シッ！シッ！」と、まるで汚いものを追い払うかのような言葉を発…
対象
高学年
種別
小特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 第２特集　学級づくりで何を話題化するか
  • 子どもたちと語り合う今と現実
書誌
生活指導 2000年8月号
著者
佐伯　隆
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
［１］　泣くと、みんながいい気持ちしないよ　　「お父さんも、『おまえにとって、一番の仲がよくライバルであった千春ちゃんと別れるのは残念だね』と言っていました。本当に千春ちゃんは、わたしにとっていろんな…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　対話が生まれる授業・対話をつくる授業
  • 小学校実践
  • 小学校／安心して楽しい授業と生きることを考える授業
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
古関　勝則
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　時間を守る　当たり前のことだが、授業時間を守ると子どもたちは、かなり安心する。つまり、チャイムが鳴ったら授業をはじめ、チャイムが鳴ったら終わるということである。その間は集中してしっかりと学習し、一…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話が生まれる授業・対話をつくる授業
  • 小学校実践
  • 小学校／　聴き合い学び合える授業を目指して
書誌
生活指導 2010年2月号
著者
栗原　京子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　はじめに　４年前に赴任した職場は、「子どもたちに聴く力を育て、授業での対話を組織し、学び合う関係作り」を全校で取り組んでいる学校だった。初めてその職場を訪れたときに渡された研究紀要を見て驚いた。そ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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