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  • 私の道徳授業 (第19回)
  • 中学校／生徒の心を揺さぶる授業を目指す
書誌
生活指導 2008年11月号
著者
古澤　美和子
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(21～40件)
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第8回)
  • 安らぎと活力をはぐくむ教室に
  • 特別支援学級の教室環境
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
猪野　善弘
ジャンル
生活指導・進路指導／特別支援教育
本文抜粋
私の学級は「自閉症・情緒障がい特別支援学級」です。広汎性発達障がいと診断されている子どもたちの学級です。ですから、教室環境はできるだけ「シンプルにスッキリと」を心がけています。しかし、教室は子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 若者の広場 (第8回)
  • 私の実践紹介します
  • 子ども支援から気づく（築く）校内体制づくり
書誌
生活指導 2011年12月号
著者
土井　幸治
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　スクールソーシャルワーカー（以下ＳＳＷｒ）として勤務しだして４年目、いまのＡ市にＳＳＷｒとして着任したのが昨年で、その採用形態（配置形態・勤務時間など）、学校・地域の特性、子どもが抱えてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第32回)
  • 中学校〈道徳〉／エンカウンター風集団ゲームのすすめ
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
古山　正則
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　交わりの力の不足を補う　道徳的な実践力という点で、現代の子どもたちが厳しい水準にいるということは、多くの方が賛成していただけるものと思う。そして、このことは、事件として目に見えるトラブルがあっても…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第7回)
  • 忘れ物をする子どもの指導
  • 自己管理能力を育てるチャート式説明図と創造的な指導
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもの生活場面は単位化されている　30年以上教師の仕事をしてきて、子どもの一日の生活を大きく分けると、５つの場面があるように思うようになった。「朝の場面」「学校で生活する場面」「学校から帰って夕…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第7回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • 全生研千葉大会・若者の集いより
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今回は全国大会の１日目に開かれた「若者の集い」の感想を紹介します。参加者は62名！　全生研活動の新しい息吹を感じる素晴らしい会となりました……
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第11回)
  • 子どもと共に生活をつくるということ
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
村上　晶代
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆「最後まで聞いてくれてありがとう」　４年生のユリは、物静かではずかしがり屋さん。人前に立ったり遊びを仕切ったりすることが、とても苦手でした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第31回)
  • 中学校〈家庭科〉／パワーポイントを使った調理実習の授業
  • 調理手順をイメージしやすい授業のために
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
中嶋　たや
ジャンル
生活指導・進路指導／技術／家庭
本文抜粋
１　私の家庭科の授業　私は、恩師の影響もあり、大学三回生の頃から、家庭科教育研究者連盟（通称：家教連）の仲間と勉強してきた。「自立した生活者を育てる」ことを目標に授業し、家教連の仲間の意見を聞いて改善…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第6回)
  • 学級内クラブをつくって、みんなで楽しもう
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
森　芽衣
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆学級内クラブ　四月に新しいクラスがスタートして、子どもたちの様子を見ていると、やはり前の学年の時に仲の良かった子どもたちとのつながりが濃く、まだクラスの新しい友だちと関わることに慣れない子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第30回)
  • 中学校〈道徳〉／「ＬＯＶＥ」と「ＬＩＫＥ」
  • 行為、行動を問う
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
櫻井　伸広
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　道徳って？　中学校二年生で、今年度最初の道徳の授業をしたとき、一番最初に生徒たちに投げかけたのが、東日本大震災の直後から流れ、評判になっている『「こころ」はだれにも見えないけれど／「こころづかい…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第5回)
  • 今からでも遅くない、学級通信をつくろう
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
岸田　久恵
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆はじめに　４月号の佐藤くみ子さんの「学級通信を書いてみよう」を参考に「学級通信」を始めた方もおられることでしょう。しかし、せっかく始めた学級通信も、１学期の終わりには出なくなっていることも多い？　「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第5回)
  • 私の実践紹介します
  • 「強い指導」に負けたくない、それを支える職場をつくりたい
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
中嶋　淑也
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一　はじめに　「若手教師」と一言では括れない状況が広がってきている。教師生活六年目を迎えた私は、まだ気持ちは「若手」だが、いつしか「中堅」と言われるようになってきた。若手が職場に溢れている現在、〈若手…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第10回)
  • 心躍らせる（ワクワクする）自治活動をめざして
  • 変化し発展してきた地域子どもづくり「ひまわり学校」
書誌
生活指導 2011年9月号
著者
今泉　教秋
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆面白がって活動することが、長く続いて来た理由かな？　（子どもたちに体験させたいねらいを大切にしながら……
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第29回)
  • 中学校〈数学科〉／そんなん無理やで―それが「無理数」、それでも、解る楽しさを
書誌
生活指導 2011年8月号
著者
土居原　和子
ジャンル
生活指導・進路指導／算数・数学
本文抜粋
１　ルートって？　３年生になって、どの子もみんな「よし、がんばるぞ！」と気合いを入れています。特に数学が苦手な子どもは「今年こそは!!」と人一倍やる気満々です…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第4回)
  • 私の実践紹介します
  • キラキラ　ぺこちゃん（小３実践）
書誌
生活指導 2011年8月号
著者
小栗　笑
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　ぺこちゃんとの生活の始まり　昨年度、二年生の担任をし、今年度は持ち上がりの三年生の担任になった。二年生は三クラスだったが、三年生では、クラス替えをしての二クラスとなった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第28回)
  • 中学校〈道徳〉／いじめ問題をみんなで考える
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
小室　貴
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　はじめに　学級では、日常的にトラブルやもめごとが起こります。そのさい、事件として、関係者を集めて、一方的に説教し、反省文と称するものを書かせて終わりにすることがよく見られますが、学級の子どもたちが…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第4回)
  • 教師は子どもに嫌われたらどうしようもない
  • 「嫌われる原因」をチャートで掴み、創造的な指導を
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　嫌われることから始まる　貧困、虐待、生活不安などで、信頼できる他者に出会わない子どもたちが多くいる。これらの子どもたちは、学級担任との関係を警戒することから始めている。そのため、生活の中で生じる行…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第3回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • 今、私はこうして働く！
書誌
生活指導 2011年7月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
教員になって十三年経ちました。「自分はまだ若手」と思ってぼんやり働いていたら、いつの間にか自分より若い人が増えてきて、「もはや若手ではない」と慌てています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第27回)
  • 中学校〈国語科〉／国語って、インチキ？
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
広井　護
ジャンル
生活指導・進路指導／国語
本文抜粋
一　国語ってインチキ？　中学一年生の国語の授業を、私は次の問いかけから始めることにしている。　「文学作品の読みは、主観的なものだと思いますか。それとも客観的なものだと思いますか…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第3回)
  • 学年はじめのクラスを盛りあげよう
書誌
生活指導 2011年6月号
著者
新山　梢
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆学級開き　四月を迎え新学年が決まると、子どもたちの申し送り事項を見ながら、どんな子どもたちがいて、どんなクラスにしたいか、考えます。次に、やはり子どもたちとの出会いを大切にしたいので、学級開きをどの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私の授業づくり (第26回)
  • 中学校〈道徳〉／「討論」による道徳授業
  • 何でも言える環境をいかに提供するか
書誌
生活指導 2011年5月号
著者
菊地　敬三
ジャンル
生活指導・進路指導／道徳
本文抜粋
１　話し合いが基本　私の「学級づくり」、「授業づくり」の基本は、『話し合い』である。生活班では、毎日班長会を、ごく短い時間に行っている。単に「①今日の目標の評価、②よかった点、③悪かった点、④明日の目…
対象
中学校
種別
連載・常設
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