特集　東日本大震災と教師・子どもたち（2）―教育、生活指導の課題を問う

• 特集のことば

  • 東日本大震災と教師・子どもたち(2)―教育、生活指導の課題を問う･･････高橋　英児
• 《インタビュー》原発事故から見える私たちの社会、生活の問題･･････菅井　益郎・高橋　英児・井本　傳枝

• 提起論文１［原発問題と向き合う学びをどう考えていくのか］

  • 原子力発電と放射能の授業プランづくりからの教育学的帰結･･････子安　潤

• 提起論文２［阪神・淡路大震災の経験から学ぶもの］

  • 被災地の子どもたちを裏切らないで―被災地から「普通の学校」を問う―･･････小川　嘉憲

• 提起論文３［教育と福祉の結合の問題］

  • スクールソーシャルワーカーの活動から見た“震災後”の教育と福祉の結合･･････鈴木　庸裕

• 生活の復興と生活指導の課題―全生研第53回全国大会自主集会「東日本大震災と教師･子ども」から

  • �T 東日本大震災―宮城で起きていること･･････佐々木　大介
  • �U いかに人間同士が結びつくか･･････古関　勝則
  • ［報告］全国大会自主集会「東日本大震災と教師・子ども」で語られたこと･･････井本　傳枝

第２特集　活動で育つ子どもたち

• <小学校>お誕生会と学級クラブでつながって･･････小座野　喜子
• <小学校>ぶどうが育てたもの･･････木佐貫　佳子
• <小学校>川に行こう！･･････風野　みさき
• <中学校>「のぞむ」を包むクラスに･･････兼田　幸

今月のメッセージ

• 希望を持って再スタートを･･････折出　健二

私の授業づくり (第32回)

• 小学校〈道徳〉／リーダーの自立を促した道徳「親友」の授業･･････藤原　伸一郎
  〜学級集団づくりに道徳の授業を位置づける〜
• 中学校〈道徳〉／エンカウンター風集団ゲームのすすめ･･････古山　正則

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • 居場所が保健室でもいい･･････上田　華

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 誰でも苦手なものはあるよ！･･････竹内　八重子

• いきいき部活・クラブ

  • 子どもたちの手でつくるクラブ活動･･････中本　敬子

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 職場の雰囲気を変えた職場会･･････田井　美月

• 私と集団づくりとの出会い

  • 教師としての私の生き方を決めた出会い･･････吉田　智子

教育情報

• 新学習指導要領のもとでの学校・教員の実態と課題･･････橋本　尚美

使ってみよう！実践グッズ (第7回)

• 忘れ物をする子どもの指導･･････志賀　廣夫
  〜自己管理能力を育てるチャート式説明図と創造的な指導〜

若者の広場 (第7回)

• 発信しよう！若い教師の声･･････全生研若手教師たち
  〜全生研千葉大会・若者の集いより〜

地域生活指導へのアプローチ (第11回)

• 子どもと共に生活をつくるということ･･････村上　晶代

読書案内

• 藤田省三「『安楽』への全体主義―充実を取り戻すべく」･･････竹内　常一
  〜『全体主義の時代体験』（『藤田省三著作集』６、平凡社、1995）所収〜

読者の声

• ９月号を読んで

シリーズ／各地の実践

• 北海道･･････倉下　さくら
  〜次のステージへつなげるために〜不登校の居場所さがし〜〜