特集　実践記録を書こう

• 特集のことば

  • 実践記録を書こう･･････井本　傳枝

• 論文

  • 教育実践記録―文書報告（管理）に抵抗する･･････藤井　啓之

• 実践記録・小

  • 「せ〜の！ごめんなさいプリ」･･････河野　靖

• 実践記録が生まれるまで

  • 実践が「実践記録」となる時･･････堤　公利

• 実践記録・小

  • 自分たちをみつめて―高学年の子どもたちの課題とどう向き合うか―･･････森　芽衣

• 実践記録が生まれるまで

  • サークル幌馬車での学び方･･････入江　智子

• 実践記録・中

  • 安心が息づくクラスにしよう！〜圭史を核としたリーダー集団を中心に〜･･････澤　篤子

• 実践記録が生まれるまで

  • 澤レポートはこうして誕生した･･････有川　博延

• 論文

  • 実践記録の書き方〜書くことそのものが学び〜･･････塩崎　義明

第２特集　反貧困に取り組む子ども集団づくりの課題〜第52回全国大会（滋賀）に学ぶ〜

• �T　基調提案をこう読んだ

  • 反貧困に取り組む集団づくりをどう進めるか･･････古関　勝則
  • 「当事者性」「自助グループとアソシエーション」を問う･･････中沢　照夫
  • 〈貧困〉と闘う子ども集団づくりの実践の構図･･････船越　勝

• �U　大会をふりかえって

  • ［研究のまとめ］〈反貧困〉に取り組む集団づくりの課題･･････大和久　勝

  • 大会を終えて／現地実行委員会より

    • 滋賀・長浜大会は参加者に勇気と展望を与える大会になったか？･･････有川　博延

  • 大会を終えて／大会担当より

    • 滋賀のみなさんに感謝。充実した学習の全国大会･･････村越　規雄

今月のメッセージ

• 通信欄のこと･･････高原　史朗

私の授業づくり (第21回)

• 小学校〈理科〉／「楽しい理科の時間」をめざして･･････奈良　光一
• 中学校〈理科〉／理科の「理」は理由の「理」〜話し合いのきっかけづくりに苦心して〜･･････芳賀　郁雄

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • チーム対応と居場所づくりで改善したＹの不登校―「黒豚君」と「白豚君」･･････大谷　敏彰
    〜「一生懸命に生きているのに勝者になれないこの世界」：黒豚君の世界　「それでも、何とかやれば引き分けの人生になるかも」という白豚君の世界〜

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 全校生徒がつながる三送会･･････村上　米子

• いきいき部活・クラブ

  • おもしろクラブ紹介：推理・創作小説クラブ･･････木村　さおり

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 「小中一貫」は白紙撤回・見直しを〜私の投書から〜･･････武藤　雅文

• 私が教師を続けるわけ

  • 教員生活抜きにして今の私はいない･･････込田　幸枝

〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第9回)

• 地域で暮らして人生をゆたかに生きぬく･･････間宮　正幸

教育情報

• 沖縄米軍基地問題と沖縄長期教育計画･･････三村　和則

北から南から

• サークルだより・長崎･･････長崎県生研　佐世保サークル
  〜西の果ての佐世保サークルです。ボチボチやってます！〜子どものことをしっかり考え、自分を取り戻す場所〜〜

読書案内

• 『生活指導事典―生活指導・対人援助に関わる人のために』･･････折出　健二

読者の声

• 10月号を読んで

特別支援学校の現在と課題 (第1回)

• つくりだす可能性を求めて･･････小室　友紀子