特集　危機的な学級を変える

• 特集のことば

  • 危機的な学級を変える･･････高橋　英児

• 小学校

  • 子どもの荒れに直面して―立ちつくした一年間―･･････横倉　英汰
  • 一度切れた絆を築き直すには･･････中山　智子

• 中学校

  • 生きづらさを抱えた子どもたちと出会って･･････中井　康雅
  • ２の１の話―転勤して…〜苦しさを抱えた子どもたち〜･･････大島　冴子

• 分析

  • 教師はどのようにして子どもたちと信頼関係を築いたのか･･････志賀　廣夫・藤井　啓之

第２特集　中学生の進路指導〜地域の実態から〜

• 実践報告

  • 「自分の生き方」を考える･･････橋本　尚典
  • 『働くこと』の現実を学ぶ･･････谷尻　治
  • 社会の現実をもっと…〜直之と俊次その後〜･･････河瀬　直

• 論文

  • 「キャリア教育」とは何か･･････竹内　常一

今月のメッセージ

• 子ども社会の危機･･････安島　文男

私の授業づくり (第15回)

• 小学校〈体育科ほか〉／子どもどうしの関わり合いを大切に（二年生）･･････清水　裕紀子
• 中学校〈社会科〉／粘り強くグループ学習･･････五十嵐　晋

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • 子ども達との価値観の相違（ズレ）と対話･･････杉田　一

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 子どもも教師も輝く学年行事を！･･････西村　昌子

• いきいき部活・クラブ

  • 楽しまなくっちゃ･･････原田　光三

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 当たり前のことだけど…父母と教師が力を合わせることがやはり大切･･････柴田　雅史

• 私が教師を続けるわけ

  • 教師をやめること、それは自分の「原点」を捨て去ることだから…･･････畑　顕

〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第3回)

• 発達障害の問題を考える〈その３〉･･････楠　凡之
  〜高機能自閉症の子どもへの理解と指導の問題を考える〜

子ども集団づくりの今がわかるＱ＆Ａ

• 集中連載開始にあたって･･････高橋　英児

教育情報

• 「ホームレス問題の授業づくり全国ネット」について･･････柏木　修

北から南から

• サークルだより・群馬･･････木島　修
  〜常に前向きに、変わり続ける群馬支部〜

読書案内

• 『哲学から未来をひらく�B共生と共同、連帯の未来―21世紀に託された思想』･･････福田　敦志

読者の声

• ４月号を読んで

学級づくりアイデアシート〈ワークショップ〉 (第3回)

• 話し合いづくりの指導に活用できるアイデアシート･･････志賀　廣夫