特集　〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜

• 特集のことば

  • 〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜―･･････大和久　勝

• 実践

  • 小学校／にじ色のクレヨンたち―竜太との一年･･････佐々木　健
  • 小学校／みんな味方なんだよ･･････里中　広美
  • 中学校／「支援される立場」から「集団の主人公の一人」として生きる世界へ･･････上田　華

• 分析

  • 三氏の実践から考える実践課題･･････大和久　勝

• 論文

  • 特別支援教育とインクルージョン―巡回相談の現場から―･･････浜谷　直人

第２特集　担任外の学級・学校づくり

• 教務主任の立場から

  • 公立小学校教師という仕事･･････本山　陽一朗

• 教育相談員専任の立場から

  • 嵐の夜は明けるのか―アラシの「暴力」が意味するもの･･････岬　ゆうき

• 副担任と担任の立場から

  • 「異常事態」からの再出発･･････遠野　響

• 実践へのコメント

  • 新しい学校づくりの展望を拓く―担任外教師の役割―･･････今関　和子

今月のメッセージ

• 集団づくりにおける言葉･･････折出　健二

私の授業づくり (第12回)

• 小学校（道徳）／みんなよくなりたい。･･････富山　由子
• 中学校（道徳）／「ホームレス殺害事件」を考える･･････村越　規雄

実践の広場

• 子ども文化の世界

  • 子どもの文化からスタート･･････木村　さおり

• 貧困・格差と子どもたち

  • 「人と人のつながり」をつくる･･････山本　毅

• 学級のイベント

  • 生活改善運動をイベントとして集団的に取り組む･･････園川　智典

• 学年・学校行事

  • 「願い・語り・集い」の学年夕涼み会･･････姫野　賢一

• 部活動・クラブの指導の工夫

  • とおるの友達づくり･･････村松　忠彦

• 職員室の対話

  • 職員室に、「愛と勇気と友情」を･･････楡　智恵子

• 手をつなぐ―親と教師

  • 継続は力なり！―『大空へ飛べ』の取り組み･･････龍澤　英之

• 私が教師を続けるわけ

  • 「じたばた」、そして「まあいっか」･･････守屋　裕次

• 臨時講師だけれど…･･････植道　真一
• 子どもの「言葉」をすくい上げる･･････吉田　康彦

教育情報

• 『スクールソーシャルワーカー活用事業』の導入と生活指導･･････鈴木　庸裕

風の声―この人に聞く

• 「民主主義」が息づき、人に優しい国を旅して･･････北村　初江

読書案内

• 『子どもの貧困白書』･･････鈴木　和夫

読者の声

• １月号を読んで

シリーズ／各地の実践

• 埼玉･･････山川　浩章
  〜仲間とともに〜