特集　子どもの生きづらさから希望へ

• 特集のことば

  • 子どもの生きづらさから希望へ･･････高橋　英児

• 子どもの生きづらさから希望へ

  • 小学校

    • ようこそ、あやかワールドヘ･･････佐藤　順子
    • 生きづらさの向こうに何が見えたのだろう〜相談室に通う子どもたちのつながりのドラマ〜･･････安原　昭二

  • 分析コメント・小

    • 子どもの今を生きる課題と要求に応答すること･･････鈴木　和夫

  • 中学校

    • 昌男と歩むクラスを･･････渡辺　一樹
    • ホームレス問題をどう考えるか･･････柏木　修

  • 分析コメント・中

    • 「包摂／排除」の枠組みを越える･･････船越　勝

第２特集　全生研第52回全国大会基調提案　〈反貧困〉に取り組む子ども集団づくりの課題を明らかにしよう

• 基調の課題･･････栗城　順一

• 基調提案

  • 〈反貧困〉に取り組む子ども集団づくりの課題を明らかにしよう･･････基調提案小委員会

• 関連論文

  • 反貧困に取り組む生活指導・子ども集団づくり･･････鈴木　和夫

今月のメッセージ

• 困っている子・困っている保護者・困っている教師〜対立から共同へ･･････大和久　勝

私の授業づくり (第17回)

• 小学校〈指導法〉／気持ちよく、授業をしよう･･････柳田　良雄
• 中学校〈国語科〉／物事の本質を洞察する力を･･････後藤　義昭

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • 子どもを取りまく『環境』･･････坂本　太郎

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 子どもがのってくる活動を･･････加藤　和男

• いきいき部活・クラブ

  • やりたいことをみんなで決めて、みんなで楽しく活動するクラブ！･･････高尾　和伸

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • Ａの母親の助けを借りながら･･････手島　淳

• 私が教師を続けるわけ

  • 家族と全生研の支えがあって･･････安原　房子

追悼・城丸章夫／横川嘉範

• 元・全生研常任委員の城丸章夫さん、横川嘉範さんを偲ぶ･･････竹内　常一

〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第5回)

• 発達障害児の指導をめぐる論点･･････湯浅　恭正

子ども集団づくりの今がわかるＱ＆Ａ (第2回)

• 子ども集団づくりと貧困（子ども集団づくりの方向性）･･････照本　祥敬

教育情報

• コミュニティ・スクール（学校運営協議会）について―地域と学校の連携の可能性を探る―･･････釋　鋼二

読書案内

• 数の世界に触れる･･････子安　潤

若い教師からのメッセージ (第2回)

• ともに学び支えあうつながりを！･･････岩本　訓典
• 〈できる教師像〉への憧れを乗り越えろ！･･････中嶋　淑也

地域生活指導へのアプローチ (第6回)

• ひまわり学校の灯は消えず･･････前野　哲也
  〜父母・子ども・教師で守り続けて38年〜

読者の声

• ６月号を読んで