特集　つながり支え合う教師たち

• 特集のことば

  • つながり支え合う教師たち･･････高橋　英児
• <実践１>同僚として歩むとは？―試行錯誤の二年間･･････北川　進
• <実践２>たたかう職場づくりから支え合う職場づくりへ･･････栗城　利光
• <実践３>青年教員を支え、自立できるつながりを目指して･･････秦　和紀
• <分析論文>「間」をつくり、「オアシス」を生みだす･･････上木　洋一
• <論文>教師が教師として生きることを励まし支え合う学校を･･････植松　保信

第２特集　こんな学級会をひらこう

• <小・報告>子どもたちと一緒に楽しい活動をつくっていこう･･････若草　いずみ
• <小・報告>集団をより高めるために･･････佐藤　晋也
• <中・報告>身の周りのことが話し合える―そんな学級会を･･････菅原　浩敬
• <中・報告.学級総会の準備で力を入れたいこと･･････小室　貴
• 《解説》「ひと」と「ひと」、「ひと」と「活動」をつなぎ合わせて高め合う学級会･･････志賀　廣夫

今月のメッセージ

• 変わらぬ実践原則と変化し続ける実践の視点･･････高木　安夫

私の授業づくり (第22回)

• 小学校〈道徳〉／子どもの心を読み解きながら〜役割演技に乗ってきた星太と冬（小学校三年の実践）〜･･････上田　すみこ
• 中学校〈道徳〉／“We can stand.”―共生〜ともに生きる社会〜をめざす―･･････赤星　裕子

実践の広場

• 子どもの生活・文化・居場所

  • 楽しい給食時間に思うこと･･････苅谷　真由美

• 子どもをつなぐ活動・行事

  • 子どもも教師も楽しめる行事に･･････河野　茂

• いきいき部活・クラブ

  • 有志でつくる「バンド活動」サークル･･････中沢　照夫

• 手をつなぐ―教師・親・地域の人々

  • 学校と地域の架け橋に〜学校応援団の活動〜･･････山本　敦子

• 私が教師を続けるわけ

  • 「否定の否定の向こうに肯定がある」･･････澤田　好江

〈発達障害〉の理解と支援―学級・学校・地域を育てる (第10回)

• 暮らしの土台を築く･･････間宮　正幸

教育情報

• 地方に生きる若年同性愛男性の学校体験･･････杉田　真衣

読書案内

• 『歌う国民―唱歌、校歌、うたごえ』･･････子安　潤

特別支援学校の現在と課題 (第2回)

• つくりだす可能性を求めて(2)･･････小室　友紀子

読者の声

• 11月号を読んで

シリーズ／各地の実践

• 福島･･････大谷　敏彰
  〜立ち上がれ、白豚君―不登校児Ｙ君への共同の取り組み〜