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この記事に関連する記事の検索結果
  • コーヒータイム
  • 私の出会い・発見
書誌
生活指導 2008年11月号
著者
白桃　敏司
ジャンル
生活指導・進路指導
全100件(81〜100件)
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  • 今月のメッセージ
  • 希望を持って再スタートを
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
折出　健二
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
日本学術会議東日本大震災対策委員会は、「提言　東日本大震災被災地域の復興に向けて―復興の目標と７つの原則―」（２０１１年６月８日）の中で、「復興は、何よりも、人々のいのちを大切にし、暮らしを再建し、未…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 子どもの生活・文化・居場所
  • 居場所が保健室でもいい
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
上田　華
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆「私、もっとひどいいじめにあっていましたから」　朋子さんは、入学後すぐの自己紹介で、「私は、歌が得意です。絵を描くことも得意です。」と言った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 子どもをつなぐ活動・行事
  • 誰でも苦手なものはあるよ！
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
竹内　八重子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆今まで泳げなくて、どんなに楽しくなかっただろう　今年は、４年担任。　６月に入った時、昨年孝雄くんを担任した栗原先生が、「孝雄くん、プールの水に顔をつけられないのよねえ。昨年の夏休みのプールも一度も来…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • いきいき部活・クラブ
  • 子どもたちの手でつくるクラブ活動
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
中本　敬子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
☆子どもたちにとって　クラブ活動の時間は、自分たちの夢がかなう時間である。子どもたちは教室とは違って、生き生きとした顔をしている。そこで、クラブ活動をつくることから運営まで、できるだけ子どもたちの力で…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 実践の広場
  • 手をつなぐ―教師・親・地域の人々
  • 職場の雰囲気を変えた職場会
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
田井　美月
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
目が合うとため息をつく同僚、いつ見ても、遅くまで一人で仕事をしている新採用の若い同僚、いつも走り回っていて、つかまらない相担任。そんな一学期のスタートだった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 私と集団づくりとの出会い
  • 教師としての私の生き方を決めた出会い
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
吉田　智子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
ある書店で見つけた一冊の本が、私を集団づくりとの出会いに導いてくれた。その本は、『集団づくりによる学級改造　小学校四年』（佐藤大介著・明治図書）である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育情報
  • 新学習指導要領のもとでの学校・教員の実態と課題
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
橋本　尚美
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
小学校は今年度から、中学校は来年度から、新学習指導要領の全面実施である。それは果たして学校・教員に、どのような影響を与えるのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第7回)
  • 忘れ物をする子どもの指導
  • 自己管理能力を育てるチャート式説明図と創造的な指導
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
志賀　廣夫
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　子どもの生活場面は単位化されている　30年以上教師の仕事をしてきて、子どもの一日の生活を大きく分けると、５つの場面があるように思うようになった。「朝の場面」「学校で生活する場面」「学校から帰って夕…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 若者の広場 (第7回)
  • 発信しよう！若い教師の声
  • 全生研千葉大会・若者の集いより
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
全生研若手教師たち
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
今回は全国大会の１日目に開かれた「若者の集い」の感想を紹介します。参加者は62名！　全生研活動の新しい息吹を感じる素晴らしい会となりました……
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 地域生活指導へのアプローチ (第11回)
  • 子どもと共に生活をつくるということ
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
村上　晶代
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆「最後まで聞いてくれてありがとう」　４年生のユリは、物静かではずかしがり屋さん。人前に立ったり遊びを仕切ったりすることが、とても苦手でした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • シリーズ／各地の実践
  • 北海道
  • 次のステージへつなげるために〜不登校の居場所さがし〜
書誌
生活指導 2011年11月号
著者
倉下　さくら
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
学級の中に不登校の生徒が４人。弱い人がいてもいいのだという空気を創り出すには…。不登校の生徒に孤立感を持たせないような支援をしていくには…。学級の生徒と考えながら歩んだ、中学校３年生の１年間の記録…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月のメッセージ
  • 今、若い教師が生きやすい職場を
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
齋藤　修
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
若い教師が倒れていく。厳しい教員採用試験を乗り越え、希望を持って正規採用の教師になった若者が、途中で教師を続けられないと職場を去っていく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 子どもの生活・文化・居場所
  • Ａくんの願いから始まった平和学習
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
国澤　しずの
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私の住んでいる地域には、毎年夏になると開かれる『親子映画会〜子どもたちの健やかな成長と平和を願って〜』があります。私が、地元の学童保育から出る役員としてこの実行委員会に関わるようになって10年余がたち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 子どもをつなぐ活動・行事
  • 進路の問題に取り組む中で…
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
大澤　博
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　いま、心配なこと　中学校三年生を担任することが多く、そのたびに、「いま、心配なこと」を書かせました。進路は、個人の世界であり、競争の世界であり、ほっておくとバラバラになっていきます。ひとりひとりの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • いきいき部活・クラブ
  • サッカー同好会でエネルギー発散
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
柳田　良雄
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　サッカー同好会発足　数年前、五年生が荒れた。授業エスケープ、器物破損、教師への暴言等が連日続いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 手をつなぐ―教師・親・地域の人々
  • 地域の歴史を子どもたちや大人に
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
河野　茂
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私の勤務している富士見小学校は、私の母校である。私が小学生だった頃（五十年前）は、全校二百名位の学校であったが、三十年位前から新興住宅地になり、新しい家が次々に建てられ、児童数もピーク時には九百名を超…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 実践の広場
  • 私と集団づくりとの出会い
  • 荒れた学校の生徒会指導を通して知った集団づくり
  • 能重先生との出会い
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
五十嵐　晋
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
「生徒会の担当を私と一緒にやってくれませんか？」　教員二年目に入った私は、四月早々、校長室でそう誘われました。誘ったのは、転勤してきたあの「ブリキの勲章」の能重真作先生です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教育情報
  • せつなに蝕まれる子ども達
  • 若者文化の教材化を通して
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
玉木　博章
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
１　若者文化を教材化してみる　今日「つながりの指導」が重要視されていることを裏返せば、昨今の子ども達の多くは孤立し、それぞれが個別の世界を生きているということだろう。個別の世界を生きる子ども達は、自分…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 使ってみよう！実践グッズ (第6回)
  • 学級内クラブをつくって、みんなで楽しもう
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
森　芽衣
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
◆学級内クラブ　四月に新しいクラスがスタートして、子どもたちの様子を見ていると、やはり前の学年の時に仲の良かった子どもたちとのつながりが濃く、まだクラスの新しい友だちと関わることに慣れない子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 北から南から
  • サークルだより・静岡
  • 続けることが力に
書誌
生活指導 2011年10月号
著者
原田　光三
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
私の所属するサークルと静岡支部の活動状況をお知らせします。　１　磐周サークル　南北に長い地理的状況から、集まることが難しい中で、四半世紀続けてきました。休まずに続けてきたことは自慢としています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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