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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 教師と子どもの信頼関係の育て方
  • 指示を明確にしその評価をすることで信頼を得る
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
岡田　登茂子
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 特集の意図
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
明石　要一・江部　満
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級崩壊と呼ばれる状態に直面した教師の多くが、このような場合、基本的な人間関係が存在しない、構築もできないということを表明しています。さらに「学級崩壊は、単に学級あるいは授業が形として維持できなくなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 提言・学級を「心の居場所」に
  • 「オタマジャクシ」が言う
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
坂本　昇一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一、　　子どもの「心の居場所」とは、まず、子ども自身が決めることである。しかしながら、マズローの基本的欲求の五段階を出すまでもなく、一人ひとりが独自性が認められて、自己存在感がえられること、そして、自…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 提言・学級を「心の居場所」に
  • 学級は心の居場所たり得るか
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
小林　剛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
（１）　子どもによって「学級」は　　子どもは学級の中のどこに「居場所感」を感じているのであろうか。筆者の大学院のゼミ生が「子どものストレスに関する研究」という論文の中で、中学生が学校の中のどこに居場所…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 提言・学級を「心の居場所」に
  • 教師自身が学級を心の居場所にしよう
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　「赤の他人」化しつつある学級　　多くの子どもは学校が好きである。学校に行きたくない気持ちを抱く子どもは、どの調査を見てもだいたい１割前後である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級を「心の居場所」に再生させる現場からの提案
  • 前向き・肯定的な対応
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
竹川　訓由
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の居場所」は、担任の前向き・肯定的な対応によって確保される。　　１　大丈夫！　　教室の掲示板に、一回目、二回目という表示があり、それぞれの場所に子どもの名前が書かれてあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級を「心の居場所」に再生させる現場からの提案
  • 「学級肯定感」と心の座標軸
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
園田　雅春
ジャンル
学級経営
本文抜粋
■　大切にした癒しの場さがし　　六年生に元気者のヒロユキの書いた短い詩がここにある。　　バシャーン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級を「心の居場所」に再生させる現場からの提案
  • 授業こそ学級経営の生命線である
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級は教師の姿勢できまる　学級担任にはおおまかに次の４タイプがある。　①学級を「群れ」として管理する教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級を「心の居場所」に再生させる現場からの提案
  • 教師がつくる部分と生徒がつくる部分
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
竹田　博之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師の介入で教室環境を保つ　　給食中に隣のクラスの生徒が入って来ておとなしい子のデザートを奪いに来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級を「心の居場所」に再生させる現場からの提案
  • 教師の子どもを見る目にある「心の居場所」
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
高橋　正和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　放課後の孤独な作業を　　養護学校に努めている教師が言う。　心の病気になった子どもや不登校の子には「今現在、学校の中で受容され、認められたことが少ない」子が多いと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 発達を考えた理解とは
  • 『ホンネ』と『ウソ』正対する２つのキーワードで、子どもを理解する。
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　正対する２つのキーワード　子どもを理解する有効な手段として、私は、２つのキーワードを考える
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 発達を考えた理解とは
  • 頑張れから頑張ったねへ
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
長谷川　昭
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　山下医師の講演を聞いて　昨年、宇治市で開かれたある研究会で京都市こころの健康増進センター所長である山下俊幸氏の講演を聞く機会があった。氏は精神科医でもあり、これまで多くの不登校児童を診てこられ「子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 発達を考えた理解とは
  • 思春期を知り、先手を打って指導しながら理解する
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
大木　敏道
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　発達には適時性がある　　子ども理解の手順は、次のように言われる。　①発達心理学から学ぶ。　②子どもを調査してデータを集める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 共感的な理解とは
  • 共感的理解で一番大切なことは「子どもとの対話」である。
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
坂田　幸義
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもが学校でピンチになったとき、子どもはどんな気持ちでいるだろう？　きっと不安なことだろう。　では、勉強ができなかったときは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 共感的な理解とは
  • 最大の効果は授業で勝負
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ごんぎつね　　「先生、Ａ君がこんなことを言うなんてびっくりしちゃった。」　国語の授業終了後、教卓のまわりに集まってきた女の子のつぶやきである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 共感的な理解とは
  • 共感的な理解とは子どもの側の論理に立つことである
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
伊藤　勝彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１、生徒の反応は教師の構えで決まる　　ずいぶん前のことである。ある生徒（ここではＡ男としておく）が学校に不必要なものをもってきた時、注意されたＡ男は、顔をしかめて不本意であることを示すような態度をとっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 信頼関係を基盤とした理解とは
  • あたりまえのことをあたりまえにやることから
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
松垣　和年
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもに信頼されるということ　　「先生、今、私がここから飛び降りたらどうする？」　昼休み、春子が言った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 信頼関係を基盤とした理解とは
  • 子どもたちへの願いを設定し実現していく中で
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
長谷　博文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
（１）　教師は、子どもが見えていないことを自覚せよ！　　担任して一ヶ月も過ぎると、子どもたち一人一人の名前と顔と学力、性格など、漠然と見えてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 信頼関係を基盤とした理解とは
  • 他者の肯定
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
大北　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「居場所つくり」の目標三つ　　本稿の依頼文書に次のような一節があった。　　（略）坂元昇一氏は、子ども一人ひとりの「居場所」をつくるということは、子ども一人ひとりが例外なく「居場所を認められること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 集団生活での規範意識の育て方
  • 芯となる規範をしっかり持たせよう
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
青坂　信司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　仲間づくりのための教師の指導　　明石要一著『出てこい子ども社会の「仕切り屋」』（明治図書）には、興味深い調査結果が出ている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 集団生活での規範意識の育て方
  • 幼いときに「社会的公理」を教えよ。
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
学級経営
本文抜粋
社会的公理を教えよ　　いかなる国家、いかなる社会においても集団生活での規範を維持している「社会的公理」が存在する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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