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  • 学級の統率十二か月はこうして進める (第10回)
  • 小学校中学年／しつけのできていない転入生への対応法
書誌
心を育てる学級経営 2004年1月号
著者
神谷　祐子
ジャンル
学級経営
全100件(81～100件)
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第12回)
  • 国家の命運がかかっている
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学習指導要領「総則」に、次のように書いてある。　　学校における道徳教育は、道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 宗教をどう教えるか (第12回)
  • 宗教教育の可能性
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　宗教教育の落とし穴　今後、宗教教育は中学三年生の社会科の地理的分野、歴史的分野、公民的分野に加えられる。従って、正課授業で宗教を教えるのは、社会科の教師に限定される…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第12回)
  • 子どもに評価させないつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
すればいいことは分かっているが、できればしたくないものに健康診断がある。　人間には、「分かっちゃいるけど、やりたくない心理」があって、自分の健康管理でさえ、建前や理屈どおりにはいかない…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級経営力を高める (第12回)
  • １年間の学びの成果を確認し展望する―３月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　百七十五回を重ねた「帰りの会」　担任する学級が決まり、学級経営の構想を練り、子どもと〝学級目標〟を設定した「学級びらき」から始まったクラスの歴史は、一学期と二学期の取り組みを経て三学期の最終月を迎…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第11回)
  • 中学年の場合／頑張った人が得をするシステムで子どもたちの動きが変わる
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　トラブルが多い中学年　中学年の児童は、勝ち負けにこだわる。　そのような発達段階なのであろう
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第11回)
  • 実に恐ろしきものは教育である
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　荒れている学校がある。　喫煙なんていうのは、まだかわいい方だ。　暴力、校舎破壊、陰湿ないじめ、徘徊、授業妨害、万引き、………
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第11回)
  • 心の評価
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　評価の時代　学校もあらゆる角度から評価される時代である。確かに評価の目が光ることで仕事に対する責任感や、より高みを目指そうという動機付けにもなるだろう。また、少子化により涸れかけた財源を、より効率…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第11回)
  • 教師がモデルを示さないつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもは、教師が黒板に美しい文字を書くのをみて、自分もそのように書きたいと思う。　子どもは、教師が本をじょうずに読むのを聞いて、自分も先生のように読めたらいいなと思う…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第11回)
  • 言葉・表現と関係・意識のプロデュース―２月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2009年2月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教育課題「言語活動の充実」を促進する横軸の関係と意識　国際的な学力調査の結果などから、子どもの教材や課題に対する読解力と学んだ知識や技能の活用力の低下が指摘され、この度の学習指導要領の改訂で「言語…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第10回)
  • 中学年の場合／遠足のゴミ拾いで二〇〇名が熱中する
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　遠足でゴミ拾いをさせる　遠足に行くと、必ずゴミが出る。　これを掃除させるのだが、これが結構大変だ…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第10回)
  • 真実・事実をこそ見つめる
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　心底恐ろしいと思うことがある。　　無知　　たとえば、某職員団体の活動を熱心にやっている人々の姿を見ていると、私はつくづくそう思うのである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 宗教をどう教えるか (第10回)
  • 正課授業と部活動
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　正課授業と部活動　中学校の新学習指導要領で初めて部活動は「学校教育の一環」と明文化された。この背景には、学校側の無配慮から部活動の顧問を敬遠する教師が増加し、部活動の運営が儘ならなくなったというお…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第10回)
  • 教師が人前で恥をかかないつまずき
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
大学の講義で、日本の童謡や童話をネタに話すことがある。　昔から伝わる童謡や童話には、時代をこえて大切にしたい人間の心や生き方が込められているし、ときに、それは学術の理論よりも優れるからである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学級経営力を高める (第10回)
  • 学び合いと学ぶ主体をひらく学習集団―１月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2009年1月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　推奨された一斉個別の縦糸学習のなかで起ったこと　　昔から、「一年の計は元旦にあり」といわれてきたが、それは現在でも変わることはない。学級経営の中心テーマは、学級づくりと授業づくりであり、その接点に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 規律ある教室づくり (第9回)
  • 中学年の場合／子どもが帰った後の教室はどうなっているか
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもたちが帰った後の教室が汚い？　子どもたちが帰った後の教室は、どのようになっているだろうか…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 「道徳崩壊」をどう再建するか (第9回)
  • 過ちて改めざる、是を過ちと謂う
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
長野　藤夫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「四月二十八日」、「八月十五日」を語ったのであれば、次はやはりこれである。　ものには順序というものがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 宗教をどう教えるか (第9回)
  • 学校の神サマと良心の自由？　信教の自由？
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
平野　久美子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　創立者という神サマ　憲法第二十条第三項は公的機関の宗教活動を禁じ、この規定から教育基本法第十五条第二項では、国公立学校に於いては特定の宗教教育を行ってはいけないとする。ここに私学は当て嵌まらないの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業・学級経営のつまずき (第9回)
  • ＮＨＫ『篤姫』に学ぶつまずきの克服
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
長瀬　荘一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
今月号がだされるころ、ＮＨＫ大河ドラマ『篤姫』は一年間の大詰めを迎えている。　同じ顔ぶれのタレントが同じような番組で遊び回るＴＶ放送が、いつまで続くのかと思う一人であるが、本格的な大河ドラマが久々にヒ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 学級経営力を高める (第9回)
  • 学びの主人公を実践する自己健診―12月の学級経営
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
山下　政俊
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自己評価で洞察するわたしの学び　十二月に入ると、様々な活動に取り組み、多くのことを学んだ子どもたちが二学期を振り返り、その達成面と課題面を認識し、その成果を確信するなかで冬休みと新年と三学期を迎え…
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小学校／中学校
種別
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  • 規律ある教室づくり (第8回)
  • 中学年の場合／「指名なし討論」で教室の中に規律が生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
小野　隆行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学級作りに効果のある「指名なし討論」　教師の指名なしで、子どもたちだけで討論を行う「指名なし討論」に毎年取り組んでいる…
対象
中学年
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