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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 学び合い・育ち合う学級をこう創る―中学校
  • 初めての担任の学級開き、ポイント３
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 提言・学級崩壊を防ぐ「育ち合う」学級を創ろう
  • 「問うことを学ぶ」学び方指導が鍵
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
柴田　義松
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発言は金、間違えはダイヤモンド　学級が、そして各教科の授業が、みんなで考えを出し合い、学び合う場となるためには、それなりの学び方指導が必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 提言・学級崩壊を防ぐ「育ち合う」学級を創ろう
  • 子どもと子どもをつなぐ仕事
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
豊田　ひさき
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　隣の子を気にする　始業のベルが鳴っても隣の子が教室に戻っていない、あるいは席に着いていないことがあります。この事実に気づかない子、われ関知せずという子も増えています。このような場面に対して、教師が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 提言・学級崩壊を防ぐ「育ち合う」学級を創ろう
  • 子どもの意見をまず聞くことから
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
岩垣　攝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教え易さより学び易さの追求を　一昨年十二月の学習指導要領の一部改訂によって「個に応じた指導」の一環として習熟度別指導が小学校でも実施できるようになった。それ以来、小学校でも習熟度別指導の導入が進め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 学び合い・育ち合う学級をこう創る―中学校
  • 気づく眼が育てば行動も変わる
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
木野村　寧
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　気づく眼を育てよ　学級には様々な個が存在する。　自分とは生き方も違えば考え方も違う人間が集まって、学級は組織されているのである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 学び合い・育ち合う学級をこう創る―中学校
  • 学級委員に立候補した生徒から学んだ二つのこと
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
川神　正輝
ジャンル
学級経営
本文抜粋
武雄（仮名）が学級委員に立候補した。武雄の立候補に学んだことは、「教師が生徒に役割を与えることの大切さ」と、「学校は何をするところかを繰り返し語ることの大切さ」であった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 学び合い・育ち合う学級をこう創る―中学校
  • お互いを対等な仲間として結びつかせる
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
杉村　繁治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　文化祭を、ある生徒はこう振り返った。　　かなり楽しかった。でも自分的には本番より準備の方が楽しかった。全員が係の仕事を行うことは、正直、すごく苦しい。それでも自分たちが与えられた仕事を一生けんめい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 子どもたちが相互に援助し合う環境を創る
  • ほめるシステムを作り、一人一人に力をつける
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
田口　忠博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一人一人に力がつくと相互援助できる　「前のほう三人拭いて。あとは机を並べて」「ごみ、集めて
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 子どもたちが相互に援助し合う環境を創る
  • 学び合う子に育てる～効果的な漢字指導法～
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
柳谷　直明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　どのくらい覚えているか　新学期は校務に忙殺される。しかし何よりも肝腎なのは学力の実態評価である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学び合う学級文化をこう創る
  • 子どもたちが相互に援助し合う環境を創る
  • 援助し合う環境を学級通信で創る
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日記を通信に載せる　　一昨年の学級通信「共」は第四五七号をもって完結した。昨年の学級通信「超」は第四一八号完結。そして今年。一月一四日現在、三年一組学級通信「挑」は第四三九号を数えている。学級通信…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　読書体験の交流から読書好きへ
  • 読書体験を交流するアイデア―中学生
  • あらすじではなく体験・考えで語る感想文を書かせよう
書誌
心を育てる学級経営 2009年10月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　自治体でコンクールに取り組む　私が勤める北海道京極町には長期休業を利用して読書感想文を書く取り組みがある…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学級活動で育てる「思いやりの心」
  • 「道徳の時間」で「思いやりの心」を育てる
  • 中学校／「五井先生と太郎」の授業を追試する
書誌
心を育てる学級経営 2007年8月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
担任になったら必ずする道徳授業がある。　その一つが、櫛引丈志氏原実践の、　　「五井先生と太郎」の授業…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　クラスの対話力活性化の提案
  • 素直に気持ちが表現できないのはなぜか
  • 教師が教師にならなければ、中学生は中学生になれない
書誌
心を育てる学級経営 2007年1月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　原因は教師にある　井上好文氏（ＴＯＳＳ中学代表）の言葉である。（文責は山本）　　教師が教師にならなければ、中学生は中学生になれない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ６月の仕事
  • 参観日の楽しい授業づくりの演出
  • 向山型暗唱指導で全員が成功体験
書誌
心を育てる学級経営 2005年6月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ３月の仕事
  • 年度末個人面談のポイント
  • 長所に気づかせ、事実でほめる
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
山本　雅博
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　生徒の良いところを伸ばす　向山洋一氏は子供の力を伸ばすためには、　良いところを伸ばすことが正しい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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