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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 提言・「食育基本法」の考え方を生かす
  • 食の自己管理能力を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
金子　佳代子
ジャンル
学級経営
全100件(1～20件)
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 提言・「食育基本法」の考え方を生かす
  • 朝食をしっかり食べる子はなぜ成績がよいか
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 提言・「食育基本法」の考え方を生かす
  • 食育を通して自己管理能力を育てる
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
平野　直美
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 提言・「食育基本法」の考え方を生かす
  • 感謝する気持ちを大切に
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
吉川　廣二
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 学校で「食育」にどう取り組んでいくか
  • 食育推進プロジェクト「食育テキスト」を効果的に活用する
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　食育授業づくりの原則　食育は、現場の実践が極めて困難である。　理由は、明確である。　１　教材が極めて少ない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 学校で「食育」にどう取り組んでいくか
  • 全体指導計画、年間計画を作成することを通して、共通理解を図る
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　まず、全体指導計画だ　「最近、食育に関する文書がよく来るようになった。」と教務が言っていた
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 学校で「食育」にどう取り組んでいくか
  • キーワードは、「健康」と「道徳」
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
大江　浩光
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　食育から何を学ばせるのか　現在、教育現場では「食育」に関して大きな話題となっている。「食育」という言葉だけが先行しているような風潮もいなめない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 学校で「食育」にどう取り組んでいくか
  • 保護者に「食育」をする
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
食育基本法に画期的な一節がある。　　食育を、生きる上での基本であって、知育、徳育及び体育の基礎となるべきものと位置付ける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 学校で「食育」にどう取り組んでいくか
  • 学力を保証するために教師が授業をする・教科書をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
髙橋　薫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　教師が授業をする　総合的な学習の時間は、今日的課題に取り組むためにある。　食育は今日的な課題である。「食育基本法」という法律をつくるほど大切な課題だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を生かす給食指導のヒント
  • 給食時間の始めに栄養素を学び、納得して食べる
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
伴　佳代
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ランチルーム給食　勤務校は、全校児童と教員合わせて百名という小規模校である。ランチルームがあり、全員が縦割り班に分かれて給食を一緒に食べる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を生かす給食指導のヒント
  • 毎日ごはんが食べられることに感謝する
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
森川　敦子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　あたりまえの生活に感謝する　日本では、食事の前に「いただきます」と言う。「いただきます」には、食物となった動植物の命をいただくということ、また、様々な食べ物が私達の口に入るまでに関わった全ての人々…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を生かす給食指導のヒント
  • 栄養士との連携と「帯」という意識
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「帯」という意識　私の学級は、残菜がほとんどない。　月に一度あるかないかである。　なぜか女子もどんどんおかわりに来る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を生かす給食指導のヒント
  • 食育のキーワードを給食時間に繰り返す
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
並木　孝樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　食育の授業から給食指導へ　食育の授業を行うとその時から子ども達の行動はすぐに変わる。「野菜を食べよう」の授業では、野菜などバランスよく食べない腸の様子を見せた。子ども達は驚きの声を上げる。その給食…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を生かす給食指導のヒント
  • 「かみかみメニュー」の日に「かむこと」を意識させる授業を実施しよう！
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
松本　俊樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　かむこと（咀嚼）を意識させよう　給食メニューで「かみかみメニュー」という日がある。咀嚼を意識させるメニューだ。スルメなどのあごが痛くなるくらいかまなければならないメニューが出る。「かむことは大事で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」を生かす給食指導のヒント
  • 世間話よりも「食」の話で会話を心がける
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
坂井　ふき子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
給食時間は担任と共に教室で生徒と一緒に給食を食べている。副担任という立場でできる給食指導と言えば、生徒に声をかけることにつきる。食べながら話をするときはできるだけ、「食」に関する話を心がけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」指導で家庭との連携・協力
  • 知ることは、変わることの前提である
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
山田　一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　私の体験　「食」という漢字は、「人を良くする」と書く。つまり、人を良くしないものだとしたら「食」ではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」指導で家庭との連携・協力
  • 気になる家庭には機会をみつけて直接お願いする
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
山岡　智子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
京都市の中学校給食では「選択制」が導入され、家庭から弁当を持参するか、委託業者の弁当給食を利用するかを選択できる。生徒の昼食は持参した弁当、弁当給食、そしてパン。複雑な家庭事情が垣間見える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 「食育」指導で家庭との連携・協力
  • 多くは求めない。一点突破的なアプローチが生徒と保護者の意識を変える
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
春休み、新入生の保護者から電話がかかってきた。我が子を、私が指導する男子バレーボール部に入部させたいという。「息子をやせさせたい」というのが、その理由だった。本人も同じ思いだという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 偏食・肥満児指導のヒント
  • 過食はライフスキルで改善できる
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
川口　達実
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　肥満はライフスキルで予防する　肥満は、運動不足が主原因ではない。　運動による消費エネルギーはそれほど高くない。肥満の主な原因は、これである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 偏食・肥満児指導のヒント
  • 向山洋一氏の「砂糖の害の話」の授業化をする
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　向山洋一氏の「砂糖の害」の話　向山洋一氏は述べる。　　缶ジュースがあります。だいたい角砂糖換算で、七個分ぐらいがあの中に入っていますね。今はその程度だと思います。角砂糖というのは、お砂糖というのは…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学校給食を「食育」の充実で生かす
  • 偏食・肥満児指導のヒント
  • 子ども自身の食べ方を考え直させた３つの質問
書誌
心を育てる学級経営 2006年10月号
著者
奥田　純子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
小食の子どもが多い学級を以前持ったときの指導である。　一　状況　好きな物はどれだけでも食べる。主におかし。しかし、ご飯が食べられない。白いご飯が苦手な子どもがいる。また、食べる量が少ない子どもがいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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