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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 子どもの不平・不満をどう解消してやるか
  • できるだけ目立たないように子ども全体を動かすことで、子どもの不平・不満は生じてこない
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 点数にこだわり落ち込みやすい子への助言
  • 直接的に、また間接的に話をする
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
山田　恵子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
漢字テストでも、単元テストでも、得点にひどくこだわる子を担任した。　「ええ点とらんと、母さんに怒られる」というのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 点数にこだわり落ち込みやすい子への助言
  • テストを変える、努力を見える化する
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
髙橋　薫
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　なぜ落ち込んでいるのか　授業中や普段の生活の場面で、よくテストの話をしている生徒。塾の話や家での勉強の話をしている生徒…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 子どもの不平・不満をどう解消してやるか
  • 「授業の腕を上げる」ことが最優先だ
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業で満足させろ　授業が下手な教師の教室では、子どもの不平・不満が多くなる。　当然だ。授業で満足できないからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 子どもの不平・不満をどう解消してやるか
  • 納得させる・ルールははじめ・変更しない
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　納得させる　子どもが不平不満をいだくのは、自分が期待していたことや、望んでいたことが思い通りにならなかったときだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生活習慣・学習習慣」指導の充実
  • 提言　なぜ生活習慣・学習習慣の指導が必要か
  • 一日を見通す力をつけるためには、教師が学級の仕組みを作ることが必要になる
書誌
心を育てる学級経営 2009年9月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　子どもたちの帰宅が早いです　「先生、子どもたちの帰宅が早いです。」　保護者からよく言われる
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者との連携・協力の進め方
  • 保護者との連携を深める学級通信の出し方
  • 毎日毎日の学級通信が保護者との関係をつくり出す
書誌
心を育てる学級経営 2008年12月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級通信は保護者と連携を深める小さな小さなツールである。しかし、このツールを上手く使うことで多くの賛同を得ながら教育活動をすすめていくことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　学級を「心の居場所」として再生させる
  • 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
  • 共感的な理解とは
  • 最大の効果は授業で勝負
書誌
心を育てる学級経営　臨時増刊 2000年5月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ごんぎつね　　「先生、Ａ君がこんなことを言うなんてびっくりしちゃった。」　国語の授業終了後、教卓のまわりに集まってきた女の子のつぶやきである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ２月の仕事
  • 思い出に残るイベントの開き方
  • 全員が満足するためには、緊張場面に子どもを直面させろ
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四年生の最後イベントに一瞬芸をした。ちょうど、六年生を送る会に合わせた。大座での舞台である。子どもたちの姿勢が違う。どの子もしっかりと取り組んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 小特集　一人ひとりの成長を確かめる（振り返る活動をどう教えるか）
  • 一、二学期学習の総漢字テストで、成長を確かめる
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
四年生の子どもたちに二学期末、一、二学期に習った漢字の総まとめテストをした。テストを配るやいなや、どの子も一気に漢字を書き始めた。子どもたち自身が夏休み明けからの成長にびっくりしていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • サークル自慢 (第8回)
  • サークル活動を続けていけば必ずいいことがある
書誌
心を育てる学級経営 2002年11月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＴＯＳＳ紀ノ川の特徴は次の二点である。　１　女性が多い。　２　学級を必死で踏ん張って支えている
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　「朝自習」で学習習慣を育てる
  • システムを作り、評価することで学級を動かす
書誌
心を育てる学級経営 2002年10月号
著者
畑屋　好之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
朝学で身につけさせる学習習慣は次のことである。　教師が教室にいなくてもシーンとして学習をする習慣…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 教師が対話を学び、実践を続けないこと
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師が対話を学び、実践を続けないこと　　一　アンテナ感度をあげられない　　神は底部に宿り給ふ　　このことをおろそかにすると、教師自身のアンテナの感度が鈍る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大北　修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業技量検定Ｄ表の五項目が意識されていないことが原因である　　私は本稿で次の点を主張する。　　対話のある授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話の出来る子どもの育て方
  • コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
松崎　力
ジャンル
学級経営
本文抜粋
コミュニケーション能力の向上が、対話力育成のカギである　　一　対話力を伸ばせる学級　子どもたちの対話の能力を高めさせたい。こう考えれば、第一に考えなければならないのは、子どもたちが話しやすい環境を作る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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