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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • やんちゃな男の子を注意する時
  • 一切注意しなかった３つの場面
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
小松　裕明
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 巻頭論文
  • 目標とするクラスをもつ
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
五学年四クラス、初めて向山先生と同学年を組んだときの担任発表が忘れられない。　向山学級は持ち上がりの子どもたちが大喜びし、他の二クラスも若い男性教師の担任で子どもたちは喜んでいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末反省の意見の出し方
  • 大事なことだけを事前に
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
根本　直樹
本文抜粋
一　小さなことに目くじらを立てない　年度末に限らず学期ごとに反省がある。項目があって、反省を書き込む。Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄと評定をする場合もある。学校によって異なるだろうが、おおむねこんな感じだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末反省の意見の出し方
  • 布石と具体的な提案
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
宇多　幹子
本文抜粋
年度末の反省は、単なる感想では意味がない。次年度での改善や実現につながる提案にする。そのためには、次のことが大事である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 指導要録の記入の配慮と記入例
  • 「配慮」を「効率」に利用する知恵
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
水野　正司
本文抜粋
〝できる男性教師〟は一石二鳥、三鳥くらいの仕事をしている。　指導要録の実務処理にしても「配慮」がそのまま「効率の良さ」につながる智恵で仕事をこなす…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 指導要録の記入の配慮と記入例
  • 「あゆみ」を大いに活用
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
小瀬村　雅子
本文抜粋
一　修了式前に書き上げる　指導要録は、「あゆみ（成績表）」を基にするとすぐに記入できるところが多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 思い出文集づくり
  • 短時間で個性的なページを
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
千葉　雄二
本文抜粋
一　「クラスワード」で二度楽しむ！　学級の思い出を知的に残すならば、「クラスワード」をお勧めする。これは、クラスのキーワードをちりばめたクロスワードパズルである。文集が完成してからも楽しめるところが特…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 思い出文集づくり
  • 手間ひまかけず、心に残る思い出文集を
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
東　しのぶ
本文抜粋
いざ一からつくるとなると大変。　思い出文集は、ふだんあるものを寄せ集めるだけで、いい。誰にでも、立派な思い出文集をつくることができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末教室移動の準備
  • 準備は四月から始まる
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
白瀬　嗣大
本文抜粋
「一年の計は元旦にあり」というが、学級経営の場合は、　「一年の計は四月にあり」である。　すなわち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末教室移動の準備
  • 日常的な整理と、事前の綿密な計画で
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
有村　紅穂子
本文抜粋
◆個人レベル　個人レベルでの準備は、年度末にかかわらず、日常的な整理術が必要である。　一　個人物と公共物の区別…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末保護者会
  • さわやかに締めくくる
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
中野　慎也
本文抜粋
職員室の中の懇談会に関する会話で、気になる時がある。その中から私は次の二つのポイントを大切にしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末保護者会
  • 個別懇談会成功の秘訣
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
子どものよさを具体的に話すことができる懇談会にしたい。そう強く思うようになったのは、向山洋一氏の通知表所見の書き方を知ったからだ。「子どものよさを見つけだれのことかわかる書き方をする」「一般的な記述は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 一年で最後の授業参観
  • 「書かせ方」にポイントがある
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
有村　春彦
本文抜粋
最後の授業参観だからこそやりたい授業がある。　それは、子どもたちの成長が見える授業である。　それは、保護者に感動を与える授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 一年で最後の授業参観
  • ＴＯＳＳの実践と個別評定で
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
宮崎　京子
本文抜粋
一　目指せ！浅川学級　【授業参観の三原則】　一、全員の子どもが活動する場面をつくる。　二、親子で一緒に考えられる問題を出す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末成績処理
  • 日ごろから情報収集を
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
浅井　輝夫
本文抜粋
一　まずは情報を集める　成績処理は、どれだけのデータを持っているのかが鍵である。テストの結果、作品のコメント、実技の評定、子どもの自己評価、そして自分自身の頭の中に記憶として残してある記録。一つひとつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末成績処理
  • 「段取り力」で乗り切れる！
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
年度末成績処理。　手際よく、能率よく行うためには当然「段取り力」が必要である。　以下、そのポイントを挙げる。成績処理事務は「その場」で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末作品処理
  • 学年末に作品集にして返却
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
安達　覚
本文抜粋
一年間でいろいろな作品がたくさんたまる。例えば、図工の作品、社会の調べ学習をした作品等、そうしたものをばらばらで家庭に持ち帰らせても散逸してしまうことが多い…
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小学校／中学校
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 年度末の実務処理―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 年度末作品処理
  • 新年度から見通しを持った処理を
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
板倉　美江
本文抜粋
年度末、子どもたちの作文や図工作品などの処理に追われる。大慌てで子どもたちに作品を返す教師は多い。あわただしく返された作品は、子どもたちの手で乱雑にカバンに入れられる。当然作品はぐちゃぐちゃ。そんな作…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 高学年女子に反抗された時
  • 反抗とは存在の主張
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
八和田　清秀
本文抜粋
ほとんどの場合、反抗する子どもたちは教師が嫌いなのではない。むしろ、反対に「認めてもらいたい」「理解してもらいたい」という強い願いが出てきた結果であったように思い出す…
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小学校／中学校
種別
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • 高学年女子に反抗された時
  • 人格を尊重し、もめごとには中立を守る
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
山下　理恵
本文抜粋
一　教師への反抗が起こるとき　教師への反抗は、授業がつまらなければ、いつでもどこでも起こる。　特に、高学年女子は、教師の対応の違いをきっちり覚えていて、不満を持つ。不満が反抗に変わるのは…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　女教師が拝借したい“男性教師の智恵”
  • 限界を感じた指導場面―女教師の智恵vs男性教師の智恵
  • やんちゃな男の子を注意する時
  • 威嚇と授業のどちらに軍配が
書誌
女教師ツーウェイ 2005年3月号
著者
向井　ひとみ
本文抜粋
一　教師と生徒の殴り合い　「ガシャーン」「ドーン」とフロアで大きな物音がした。　私のクラスは作業をしていた。授業中である。教科の教師がいるから「大丈夫であろう」とすぐに駆けつけなかった。また鈍い物音が…
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