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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 褒めるときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
石谷　智子
全100件(1～20件)
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 巻頭論文
  • 特別支援の子に伝える言葉掛け
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
石川　裕美
本文抜粋
どのクラスにも、５％は、特別支援の子がいると統計的にも言われています。その他、診断されていなくても、集団の中でなじみにくい子、他の子どもたちとコミュニケーションをとりにくい子、トラブルが多い子は、もっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 特別支援の子へ伝える言葉の良い例・悪い例
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
小野　隆行
本文抜粋
特別支援を要する子に対する声掛けは、ほんのちょっと違っただけで、結果が大きく変わってくる。　特別支援の子の行動を変化させるような言葉掛けの例を、５＋α紹介することにする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 叱るときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
関家　千恵
本文抜粋
一　こだわりの強いＡ君　特別な支援を必要とする子どもには、叱る場面でも、　基本的な対応の仕方
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • キレたときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
本間　尚子
本文抜粋
担任の対応の良し悪しを、素直にストレートに教えてくれるのが、特別支援が必要な子どもたちだ。子どもの行動には意味がある。私のかわいい教え子たちから学んだ事を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 危ないことをしたときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
松本　久美子
本文抜粋
「ピグマリオン効果」と「ほめる」がポイント　「ピグマリオン効果」とは「期待効果」とも言われ、　「～してほしいな」等と期待をすることで、子どもの行動を促すことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • けんかになったときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
古堅　加恵
本文抜粋
けんかの対応では、両者が納得するようにおさめることがポイントになる。　どちらかが納得しないままだと、後々の関係も悪化し、教師と子どもの信頼関係もなくなってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 個別指導のときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一年生を見ていると子どもたちは、「自分でやりたい」「自分でできるようになりたい」と強く思っているのだということを感じます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 学級全体への対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
末廣　真弓
本文抜粋
「学級の子どもたちは、担任がその子に対する対応を真似する」　「その子」が配慮を要する子どもである場合、それは、顕著に現れる。子どもたちは常に、担任が「その子」にどう対応するのか、見ているのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • けんか相手への配慮
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
柿崎　厚子
本文抜粋
一　事実確認と「共感」と「謝る」　けんかになったらどうするか。　まず事実を確認する。二人を呼んで話を聞く。初めに一人から話を聞き、次に相手の子に話をさせる。それぞれが話している間、口をはさませない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 授業についてこられなかったときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
白瀬　嗣大
本文抜粋
一　「間違ってるよ」は禁句　発達障害児に限ったことではないが、特に、相手より優位に立ちたいという願望の強い子どもならば自分の間違いは許し難い出来事である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • わからない！とパニックになったときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
一　一番有効な言葉　パニックの相手に、どんな言葉を掛ければいいだろうか？　ごめんね　　これがいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 良いこと・悪いことを教えたいときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
間宮　多恵
本文抜粋
一　存在を認める　「頑張っているんだよね。」「みんなと一緒にやりたいんだよね。」「いやなことがあったんだよね。」特別支援の児童が、不適切な行動を起こすときには何らかの理由がある。まず、教師がそれを受け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 入学して間もない場面での対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
楢原　八恵美
本文抜粋
一　自己紹介は代わりに言う　新しい学級になってまずすることは自己紹介だ。どの子にとっても大きな壁だが、周囲との関わりが難しい特別支援の子どもにとっては、これが最初にぶつかる壁。上手に乗り越えさせたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 学級全体が落ち着かないときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
吉川　誠仁
本文抜粋
学級全体が落ち着かないという状態を考える。　①　教師の指示をやらない子がいる。　②　私語があちらこちらで起きる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • イライラしているときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
頓所　陽子
本文抜粋
なぜかイライラする！　「うるさいっ！」怒って、良く叫んでいる。そういう本人が、叫ぶことも良くある。ちょっと！　と言いたくなるような時も……。この子はアスペルガータイプの子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援の子へ伝える言葉掛け―良い例・悪い例
  • 興奮しているときの対応
書誌
女教師ツーウェイ 2009年1月号
著者
小川　晶子
本文抜粋
一　教室から出て行ったＡ男　文化祭に向けてグループで発表するための準備をしていた。その休憩時間、Ａ男とＢ男はささいなことから喧嘩になった。周りには数人生徒がいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教えて褒める」の効果を実感した場面
  • とびきりの褒め言葉集
  • 褒め言葉は短く、そして力強く
書誌
女教師ツーウェイ 2011年1月号
著者
石谷　智子
本文抜粋
やりたがらない子がやるように　Ｔ君は自尊感情の低い子どもだった。自分ができそうもないことは、決してやろうとしなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　100回生まれ変わっても教師になりたい！教職のやりがい・教師の生きがい
  • 実感！教師の仕事のすばらしさ・場面別体験集
  • 荒れる子との闘いから学んだこと
  • 「自分が悪い」と自覚することから
書誌
女教師ツーウェイ 2007年3月号
著者
石谷　智子
本文抜粋
新任の時のこと　体育の教師として赴任した中学校は、一学年二クラスの小さな学校だった。　新卒の時二年の担任。次の年は持ち上がりで三年担任になった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 女教師流“時短”ができる生活術
  • 完璧主義よ、さようなら
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
石谷　智子
本文抜粋
イライラするより頼んでしまおう　特別支援コーディネーターをしている私は、相談時間によっては帰りが遅くなることがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援学級ほのぼの便り
  • 運動会　全種目参加
書誌
女教師ツーウェイ 2011年3月号
著者
石谷　智子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
体育が嫌い？　一学期、保護者からも前担任からも夏夫君（仮名）は体育が嫌いだと聞いていた。　体育のある日は、いつも以上に登校をしぶるのだ…
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小学校／中学校
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連載・常設
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