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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「書くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［中学校・２年］視点を換えて自分の考えをまとめよう
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
美谷島　秀明
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
全100件(1〜20件)
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「書くこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［中学校・２年］校外研修の訪問先に礼状を書こう
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
美谷島　秀明
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　「書くこと」の授業で，苦手意識を抱える生徒から「何を書いていいか分からない」と言われることがある。生徒自身が書くに値すると思うものを発見できないのである。しかし大人でも…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
  • 「話すこと・聞くこと」が苦手な子に配慮した指導のポイント―子供の「話したい！聞きたい！」を膨らませる
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　子供たちの言葉に耳をそばだてよう　クラスの子供たちがなかなか授業で発言できない，そんな悩みをもつ先生方も多くいらっしゃることでしょう。子供たちの日常会話に耳をそばだててみましょう。そこから子供たち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
  • 「書くこと」が苦手な子に配慮した指導のポイント―文例や学び合いで苦手意識を減らす
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
細川　太輔
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書くこと」は子どもにとって最も負担が大きい言語活動であると考えられる。その理由として以下の２点が挙げられる。１つ目は字を書かなければならないということである。話すことと比べれば新しい漢字を覚えなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント
  • 「読むこと」が苦手な子に配慮した指導のポイント―日々の活動やアイテムで多角的にサポートする
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
小波津　京子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　読み聞かせをする　あらすじや性格がまとめられない，登場人物の気持ちの変化が捉えられない子供たちがどの学級にもいることでしょう。その要因として，読書経験が少ないことが挙げられます。そこで，年間指導計…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集２　「国語が苦手」に対応する指導スキル＆活動アイデア
  • 「読むこと」の指導スキル＆活動アイデア
  • ［中学校・２年］文章を立体的に読む―選んだ場面の絵コンテを描こう―　文学的文章において，登場人物の立場から情報を関係づける
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
小阪　昌子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　苦手な子どものつまずき場面　文学的な文章を読むことが苦手な子どもたちは文章中の言葉をもとに，頭の中に絵が浮かんだ状態（イメージできた状態）にならないことが多い。つまり，文章中の言葉の表面をなでただ…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集について
書誌
実践国語研究 2022年3月号
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
コロナ禍にあっても強く感じるのは，多くの学校や教師が，懸命に子供たちのために教育改善に取り組もうとする姿です。その一方で，中教審が指摘する下記のような現状から，学級の子供たちが極めて多様化し，一律一斉…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「国語が苦手」を支援する指導スキル＆活動アイデア
  • 特集扉
書誌
実践国語研究 2022年3月号
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
特集　　「国語が苦手」を支援する　指導スキル＆活動アイデア　　→pp.4-9　　特集１　国語が苦手な子に配慮した指導のポイント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 子供につけたい「国語力」を考える
  • ９人の先生に聞きました！　今，子供に必要な「国語力」とは？
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
比江嶋　哲・高橋　達哉・高桑　美幸・槙原　宏樹・犬飼　龍馬・西山　明人・宍戸　寛昌・鈴木　秀樹・二田　貴広
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
”「富士山をどう動かしますか」“に答える力　（比江嶋　哲）　マイクロソフト社の入社問題で有名な問題。必要な国語力を一言で言うと地頭力。予測困難な時代，このような問いに対しても様々な要素を比較・関連させ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 子供につけたい「国語力」を考える
  • 中学生につけたい「国語力」
  • 学習指導要領をもとに考える
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
中学生につけたい国語力とは　(1)学習指導要領が求めている国語力　(2)これからの時代に必要になる国語力…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛える授業づくり“７つの習慣”
  • 「語彙力」を育てる・鍛える７つの習慣
  • つねに言葉に触れさせ音声化によるアウトプットを
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
育てる習慣１　　１　手元にいつも二冊の本を持たせる　　鍛えて育てる習慣６　　２　話題にされた文や言葉はすぐ音読させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛える授業づくり“７つの習慣”
  • 「読解力」を育てる・鍛える７つの習慣
  • 子どもが自ら力をつける指導のポイント
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
青山　由紀
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
育てる習慣３　　１　くり返し音読して言葉の気づきを促す　　２　「問い」をもたせる　　３　「読みの系統」を子どもに意識させる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛える授業づくり“７つの習慣”
  • 「文章力」を育てる・鍛える７つの習慣
  • 楽しみながらこまめに書く
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
青木　伸生
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
育てる習慣3　　１　ノートのレイアウトを工夫し，文章全体をデザインする　　２　継続的な言葉集めで語彙力を高める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 語彙力育てる活動
  • ワークシートに一工夫！定番の意味調べ
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　国語教育指導用語辞典第四版（二〇〇九）によると，語彙量という場合は，聞いたり読んだりしてわかる「理解語彙」と，話すこと聞くことにおいて使う「使用語彙」に区分されると述べられている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 語彙力鍛える活動
  • 「わかったつもり」語　クイズ大会
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　本活動は，学習者自身が有している「理解語彙」を「使用語彙」に変えることをねらいとしている。つまり，感覚的に理解している「わかったつもり」の語の意味を言語化し，例文を考える活動を通し…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 語彙力鍛える活動
  • 書き換えよう！「ヤバい」作文
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
槙原　宏樹
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニ活動selection　中学校編
  • 文章力育てる活動
  • 詳しく書く（具体化の）技術を学ぶ
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
西山　明人
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニＩＣＴ活動selection
  • 文章力育てる活動
  • 「ことばリスト」を共同でつくろう
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　この活動は，教科書教材などに出てくる新出語句や意味の理解を定着させたい語句の調べ学習である。語句についての知識を得ることが目的であるが，それとともに，ＩＣＴを活用した協同的な学びの…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニＩＣＴ活動selection
  • 文章力育てる活動
  • 「ことばの三択問題」を共同でつくろう
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニＩＣＴ活動selection
  • 文章力鍛える活動
  • 「ニュースの分析」を共有する
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動の概要とねらい　この活動では，授業者が選んだメディアに関するニュースについて，「取り上げられたこと」「取り上げられた理由」「自分はどう考えるか」の三点を中心に生徒が記述し，クラスあるいは学年全体で…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どう育てる？どう鍛える？「国語力」×ミニ活動SPECIAL
  • 「国語力」を育てる・鍛えるミニＩＣＴ活動selection
  • 文章力鍛える活動
  • 「授業のふり返り」を共有する
書誌
実践国語研究 2023年3月号
著者
二田　貴広
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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