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特集 絶対評価と評定方法の具体化
「関心・意欲・態度」の評価と評定
書誌
楽しい算数の授業 2002年7月号
著者
亀岡 正睦
ジャンル
算数・数学
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特集 永久保存版!プロ教師に学ぶ算数授業のワザ
プロ教師に学ぶ実践事例
D[発言の取り上げ方]ある子どもの書きかけの図や式をみんなで考える
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
百田 止水
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 これだけは押さえたい!プロの技 子どもたちの「発言の取り上げ方」については,様々な方法がある。それらの中でも私が大切にしている「発言の取り上げ方」は,次のようなものである…
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小学6年
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特集 永久保存版!プロ教師に学ぶ算数授業のワザ
プロ教師に学ぶ実践事例
E[応答の仕方]「尊重する心」で肯定的に
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
落合 康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 これだけは押さえたい!プロの技 現在,愛知教育大学教職大学院教授である志水廣先生に学び始めてから17年になる。平成7年,志水先生を中心に「CR研究会」という学びの場が発足した。Cは「キャッチ」Rは…
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小学5年
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特集 永久保存版!プロ教師に学ぶ算数授業のワザ
プロ教師に学ぶ実践事例
F[ゆさぶりのかけ方]突っ込んで発問し、根拠やよさを説明できる子に
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
斉藤 規子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 これだけは押さえたい!プロの技 「ゆさぶり」について教育用語辞典(2009ミネルヴァ書房)には「学習者自身に自らの認識と解釈の仕方の一面性や弱さ,不十分さやつまずきなどを気づかせ,いっそう高次な認…
対象
小学5年
種別
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特集 永久保存版!プロ教師に学ぶ算数授業のワザ
プロ教師に学ぶ実践事例
G[ICTの活用法]プレゼン授業で能率アップ
書誌
楽しい算数の授業 2011年11月号
著者
國眼 厚志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 これだけは押さえたい!プロの技 今回は算数授業でICTを活用する方法について言及する。筆者はほとんどの教科や総合的な学習の時間,学活や道徳で毎時間プレゼンテーション授業(以後「プレゼン授業」)を実…
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小学3年
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
志水 廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
文部科学省のホームページによると,言語活動の充実について,「新しい学習指導要領では,生きる力をはぐくむことを目指し,基礎的・基本的な知識及び技能を習得させ,これらを活用して課題を解決するために必要な思…
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
総論
1 発表する活動を進めるには
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
金本 良通
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 どんどん話す発表の状況とは 授業は教師と子どもたちによる協同的な「事業」であるとともに,子どもたちを育てるという確固としたねらいをもった「事業」でもある。算数の授業展開の典型として問題解決型の学習…
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
総論
2 思考の可視化と言語化
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
村尾 隆
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 算数科の授業で「どんどん話す」とは 新学習指導要領が全面実施となり,各教科等において言語活動の充実が求められている。「どんどん話す発表」は,その一端を担うものである。しかし,「どんどん話す」と言っ…
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
総論
3 考えの妥当性・有用性・関連性の検討
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
茂呂 美恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 数学的な思考力・表現力をはぐくみ主体的に学習に取り組む態度を養うために,算数科においても,これまで以上に言語活動の充実が求められている。特に,問題解決の学習過程の各場面で,柔軟に思考し…
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[1年]考えたい、話したいが生まれる場の工夫
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
平野 亮子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 本校では,5年前から「対話」を中心に研究を進めている。1年生なりに,前の学習や友達の考えと比較しながら,よりよい方法を見つけようとする対話(算数的価値に向かう対話)を目指しながら,以下の…
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[2年]共に学ぶ楽しさを味わう算数を目指そう!
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
楠 博文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 「あっ,分かった!」 今にも立ち上がりそうな勢いで手を挙げている子どもたち。自分の考えをみんなに伝えたくて仕方ない様子を見ると,授業している自分もうれしくなるものだ。しかし,いざ指名する…
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小学2年
種別
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[3年]発表の目的と内容と方法を明確に
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
後藤 重治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに 教師は発表させることにこだわらないといけないのだろうか? 私は,こだわるべきだと考えている。それは,発表することが真に「わかる」ということにつながっているからである…
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小学3年
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特集
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[4年]教師の親切な支援は、心切な支援?!
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
成嶌 章浩
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 「子どもがどんどん話す授業」を目指したとき,まず考えなければならないのは,教師の出番(支援)である。私たち教師は,教えることが大好きであり,学習内容を身につけさせるためにあの手この手を考…
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小学4年
種別
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[5年]伝えたい意識を高め、発表をつなげる
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
馬越 敏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 子どもがどんどん話したいと思うときはどんなときだろうか。課題や問題に対して疑問が膨らんだとき,またその解決に向けて見通しが立ったとき,自分の力ですっきりと問題が解決できたとき,自分の考え…
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小学5年
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特集 成功する算数授業D 子どもがどんどん話す発表のさせ方
学年別実践事例
[6年]友達の考え方を説明してみよう!
書誌
楽しい算数の授業 2011年10月号
著者
大井 二美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 問題を解決し自分なりの考えを書くことはできる。しかし,問題を解いてしまうと満足してしまい,聞いている人に分かりやすく説明しようとしなかったり,また,別の方法で解いてみようとしなかったり……
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小学6年
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特集 1日10分でできる!算数授業準備術
1日10分でできる!算数授業準備術
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
志水 廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
新学習指導要領が全面実施となりました。算数科の時間数は,平成11年の学習指導要領の総計869時間が,平成20年には1011時間と大幅に増加しました。それにともなって,内容もスパイラルな教育課程の観点か…
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特集 1日10分でできる!算数授業準備術
総論
1.10分で算数授業準備ができる教師とは
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
滝井 章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 算数授業の準備を10分でできる前提 学習課題や発問,授業の展開を考えたり教具を考え用意したり,ワークシートを考え作成し印刷したりするなどの算数授業の準備のすべてが10分でできたら誰も苦労しない。こ…
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特集 1日10分でできる!算数授業準備術
総論
2.授業準備は普段から
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
小西 祥二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 「1番から順に」でいいかな 今日の授業は「たし算とひき算」です。計算だから特別な用意はいらないだろうと,あまり考えずに教科書を開きました…
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特集 1日10分でできる!算数授業準備術
総論
3.手抜かりなく、簡単に授業の準備を
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
溝口 忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 「教材研究・授業の準備に手抜きをするな」これは,教師になったときに先輩教師に言われ,ずっと心に残っている言葉である…
対象
小学校
種別
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特集 1日10分でできる!算数授業準備術
学年別実践事例
[1年]10分でできる算数の授業準備を支えるために
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
馬場 雅史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 はじめに 平成23年4月より新しい学習指導要領が全面実施となった。第1学年では週に4時間,第2学年以上では週に5時間,算数の授業が行われている。当然のことながら,単に授業時数の増加だけではなく,指…
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小学1年
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特集 1日10分でできる!算数授業準備術
学年別実践事例
[2年]授業をしながら教材づくり 折ったり、切ったり、重ねたり
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
椎名 美穂子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
第2学年で学習する「分数」の1時間目の授業において,準備の工夫を紹介したい。 その工夫とは,授業の前に簡単な準備をしておき,残りの部分は,意図的に教師が授業の中でつくっていくというものである。準備の時…
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小学2年
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読んだらまず感想を書かせる/意味の分からない言葉を辞書で調べ,ノートに書かせる/物語について教える/本文に書いてあることから答えを探させる
国語教育 2022年10月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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特別支援教育の実践情報 2021年3月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
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机や椅子の位置の印をつけよう
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
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小学2年/【文学】みきのたからもの(光村図書)
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図解でわかる!説明文の教材研究&授業づくり 小学校
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未来につなぐ工芸品(光村図書)
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