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  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】正方形について考えよう
  • 長方形と正方形
書誌
楽しい算数の授業 2002年10月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年下 P.5)  2 数学的活動と指導のポイント ◆長方形を切ってみよう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】わる数とあまりの関係を考えよう
  • あまりのあるわり算
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.70)  2 数学的活動と指導のポイント ◆数図ブロックを使って…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】数の大きさを比べよう
  • 大きな数
書誌
楽しい算数の授業 2002年8月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.46)  2 数学的活動と指導のポイント ◆位をそろえて上下に並べよう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】くり上がりを考えよう
  • たし算とひき算の筆算
書誌
楽しい算数の授業 2002年7月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.32)  2 算数的活動と指導のポイント ◆(2けた)+(2けた)を思い出そう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】1リットルのはしたを調べよう
  • かさしらべ
書誌
楽しい算数の授業 2002年6月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.27)  2 数学的活動と指導のポイント ◆ lますを使って量る…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】3こずつに分けよう
  • わり算
書誌
楽しい算数の授業 2002年5月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.15)  2 算数的活動と指導のポイント わり算には2種類ある。3人に分ける場合と3こずつに分ける場合である。私は,本時の3こずつに分ける場合の方が子どもに分かり…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】「おはじき入れ」をしよう
  • 九九の表とかけ算
書誌
楽しい算数の授業 2002年4月号
著者
加藤 俊明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.6)  2 算数的活動と指導のポイント 授業では,下図のように得点枠をかいた画用紙を準備する。2人組で,「おはじき入れ」を行う。実際に活動すると,子どもは得点を正…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】2けたをかける筆算をしよう
  • かけ算の筆算(2)
書誌
楽しい算数の授業 2005年3月号
著者
仲田 美知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
第3学年 かけ算の筆算(2) ◆2けたをかける筆算をしよう 仲田美知子岡崎市立竜美丘小学校 1 本時の問題(啓林館 3年下 P.55…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】筆算の仕方を考えよう
  • かけ算の筆算(1)
書誌
楽しい算数の授業 2005年1月号
著者
仲田 美知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年下 P.21) 2 算数的活動と指導のポイント ◆筆算の約束を思い出そう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】数字カードを使って暗算の仕方を考えよう
  • たし算とひき算の暗算
書誌
楽しい算数の授業 2004年11月号
著者
仲田 美知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年下 P.10,11) 2 算数的活動と指導のポイント ◆買い物の場面を把握しよう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】線の図をかいて考えよう
  • かけ算かなわり算かな
書誌
楽しい算数の授業 2004年9月号
著者
仲田 美知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.63) 2 算数的活動と指導のポイント ◆問題を把握しよう
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】数のしくみを考えよう
  • 大きな数
書誌
楽しい算数の授業 2004年7月号
著者
仲田 美知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年上 P.45) 2 算数的活動と指導のポイント ◆4桁に区切ろう ◯ア では,一万までと同様に「千万は百万の…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】数え棒で繰り下がりを考えよう
  • たし算とひき算の筆算
書誌
楽しい算数の授業 2004年5月号
著者
仲田 美知子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
たし算とひき算の筆算 1 本時の問題(啓林館 3年上 P.34) 263−128 2 算数的活動と指導のポイント…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】いろいろなものの重さをしらべよう
  • 重さしらべ
書誌
楽しい算数の授業 2004年1月号
著者
真木 芳衛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年下 P.44,45)  2 数学的活動と指導のポイント ◆どちらが重いかな…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 授業力アップ! 今月の授業と評価
  • 【第3学年】表を1つにまとめよう
  • 表とグラフ
書誌
楽しい算数の授業 2003年12月号
著者
真木 芳衛
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 本時の問題(啓林館 3年下 P.32)  2 算数的活動と指導のポイント ◆気づいたことを発表しよう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 算数教育ホットニュース (第120回)
  • 授業の更なる質的向上に向けて
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
銀島 文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回は,私が担当する連載の12回目,最終回です。一年間お世話になりました。 東日本大震災の爪痕は深く,社会的にも精神的にも,復興にはまだ多くの時間を要すると考えられます。この一年間,たくさんの先生方が…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • ここが知りたい!算数授業何でもQ&A (第12回)
  • 算数の教材研究の急所
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
志水 廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数の教材の面白いところはどこかと先輩から質問されました。うまく答えることができませんでした。どのように考えれば教材の面白さがわかるのでしょうか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • どの子も伸ばす!特別支援教育のツボ&今月の算数授業チェック (第12回)
  • 6年かけて育てる! 引き継ぎは具体的・視覚的に!
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
大羽 沢子
ジャンル
算数・数学/特別支援教育
本文抜粋
1年間の連載も最終回を迎えた。3月は学年の締めくくりでもあるが,実は,もう4月への隠れたスタートになっている…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 授業力アップ!今月の授業と発問
  • 【3年】□を使った式
  • □の式で考えよう
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
島 哲宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
<本時のめあて> 乗法の場面で,□を使って立式し,答えを求めることができる。 <本時のポイントとなる発問…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • わかる! できる! 算数授業の取り組み紹介 (第24回)
  • ○を付けない○付け法―木曽川西小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2012年3月号
著者
木村 博彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は愛知県の北西の端に位置する一宮市にある学校の中で,最も北西の位置にある。一宮市の北と西は大河木曽川に面し,川の向こうは岐阜県である。自然に恵まれた学校で,年間を通じて常に20種類以上の野鳥を校地…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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