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  • 特集　子どもを算数好きにするとっておき指導案！
  • 総論
  • 算数好きにするための心構え
書誌
楽しい算数の授業 2008年4月号
著者
家田　晴行
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　１日10分でできる！算数授業準備術
  • 総論
  • ２．授業準備は普段から
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
小西　祥二
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「１番から順に」でいいかな　今日の授業は「たし算とひき算」です。計算だから特別な用意はいらないだろうと，あまり考えずに教科書を開きました…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　１日10分でできる！算数授業準備術
  • 総論
  • ３．手抜かりなく、簡単に授業の準備を
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
溝口　忠幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　「教材研究・授業の準備に手抜きをするな」これは，教師になったときに先輩教師に言われ，ずっと心に残っている言葉である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが輝き、授業が変わる！算数授業のほめ言葉
  • 総論
  • ほめられると子どもは前向きになる
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
小島　宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ほめることの意義　ほめることには，さまざまな意義と効用がある。第一に，人間教育の一環としての意義が認められる。「教育の目的は画一を廃し，個々の能力を本人の長所と希望に沿って個性的に，自発的に，自由…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが輝き、授業が変わる！算数授業のほめ言葉
  • 総論
  • 子どもにやる気を与え理解を促進する算数のほめ言葉
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
田上　富男
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ほめ言葉は使っていないと出ない　どの教師も，子どものよさを見取り，ほめて伸ばしてあげようと思っている。だから，授業における子どもの行為や発言に対して，「ほめる」ということは教師の基本的行為である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが輝き、授業が変わる！算数授業のほめ言葉
  • 総論
  • コーチングの考え方に立った「ほめ言葉」
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
松原　郁弘
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　コーチングについて　１　コーチングとは　コーチングとは「相手の目標達成を動機づけるコミュニケーション手法」と言われる。「自分がどうなりたいか，どうしたいか」という目標をはっきりさせ，その実現に向け…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　伝え合い学び合う「グループ学習」のすすめ
  • 総論
  • 考え表現する能力を高める「グループ学習」
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
熊倉　啓之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　最近は，「グループ学習」を取り入れた算数の授業を見ることが多い。新学習指導要領で「言語化活動の充実」が強調され，算数科において「表現する能力」を育成することが重視されていることも一因であ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　伝え合い学び合う「グループ学習」のすすめ
  • 総論
  • 相互作用を育む授業デザイン
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
池田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　相互作用を育む構造　伝え合い学び合う学習のメリットは，自分一人では考え得なかったことも，子ども相互の考えが触発されて新たなアイデアが生まれてくるところにある。このような学習展開は，どのような授業に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　伝え合い学び合う「グループ学習」のすすめ
  • 総論
  • 意図をもって、まずは二人組から！
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
深井　文雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　以前，グループ学習を取り入れた授業を提案した先生に理由を尋ねると，「分からないところを友達に教えてもらえるから」という答えが返ってきて，がっかりした経験がある。確かに，何の解決方法も思い…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　成功する算数授業④　子どもが熱中する「算数的活動」アイデア集
  • 総論
  • ある種の算数的活動が備えるべき条件
書誌
楽しい算数の授業 2011年6月号
著者
山田　篤史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　唐突だが，できれば，小学校算数から多少遠ざかっている数学に詳しい人に，平面上の直線の平行関係が算数の教科書ではどのように定義されているのかを尋ねてみてもらいたい。「どこまでのばしても交わ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　成功する算数授業④　子どもが熱中する「算数的活動」アイデア集
  • 総論
  • 活用力を育む算数的活動
書誌
楽しい算数の授業 2011年6月号
著者
山本　晃市
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学習指導要領の改訂と算数的活動　『小学校学習指導要領解説算数編』（平成20年８月文部科学省）（※以後『解説書』）に，算数科の目標が次のように書かれている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　成功する算数授業④　子どもが熱中する「算数的活動」アイデア集
  • 総論
  • 主体的に取り組む場を創り、算数好きを増やす特効薬に
書誌
楽しい算数の授業 2011年6月号
著者
細水　保宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◆　子どもが熱中する要因を探る　机の上の積み木を高く，とにかく高く積み上げる競争をする。子どもたちの神経は，積み木を倒さないように，そしてより高く積み上げることに集中している。そのときの眼は輝いている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　算数授業でやるべきこと＆やってはいけないこと
  • 総論
  • １　子どもの信頼に応える教師を目指そう！
書誌
楽しい算数の授業 2011年5月号
著者
松山　武士
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　ＯＪＴの充実　新しい学習指導要領による新しい算数教育が始まった。新しい教科書を手にした若い先生方にとっては，教科書のページ数も増え，多くの新しい内容が加わった感じがしているに違いない。しかし，ベテ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数授業でやるべきこと＆やってはいけないこと
  • 総論
  • ２　子どもの視点に立った算数の授業づくり
書誌
楽しい算数の授業 2011年5月号
著者
杉野　裕子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　若手教師や学生は，ベテラン教師の子ども達と息の合った公開授業を観ると「すごい！」と感心し，「あんなテクニックを使ってみたい」と思う。しかし，「見習うべきことがいっぱいで，何から手をつけて…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　算数授業でやるべきこと＆やってはいけないこと
  • 総論
  • ３　教師だからやるべきこと！できること！
書誌
楽しい算数の授業 2011年5月号
著者
松江　都志美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが待っていてくれることの幸せを再認識したのは，あるサークルで指導をしていただいている大学教授の言葉からである。「大学では，実際に授業をしたいと思っても，多くの手続きをしなければ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業を活性化する「新教科書」活用法
  • 総論
  • １　自由自在の教科書活用法
書誌
楽しい算数の授業 2011年4月号
著者
小西　豊文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　平成23年度から新教育課程が完全実施され，すべての小学校教科書が全面改訂された新しいものに変わった。今回の教科書の改訂では，「教科書観の転換」が図られた点に特に注目したい…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業を活性化する「新教科書」活用法
  • 総論
  • ２　数学的な思考力・表現力の育成と教科書の活用
書誌
楽しい算数の授業 2011年4月号
著者
中村　享史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教科書の役割　教科書は，新しい教育課程を具体化した教材が出ている。今回の改訂では，算数科の改善の方針として，「基礎的・基本的な知識・技能の確実な定着」「数学的な思考力・表現力の育成」「算数を学ぶ意…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業を活性化する「新教科書」活用法
  • 総論
  • ３　「新教科書」における授業を活性化させる５つの視点
書誌
楽しい算数の授業 2011年4月号
著者
池田　敏和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　今年４月より完全実施となる新教育課程において，算数科では，次の４点が強調されることになった。 基礎的・基本的な知識・技能を確実に身につける，②数学的な思考力・表現力の育成，③学ぶ意義と意…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　授業ですぐに活かせる！「志水式教材研究法」
  • 総論
  • 志水式教材研究法の極意
書誌
楽しい算数の授業 2011年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　志水式教材研究とは　今回の特集では，志水が総論を書き，志水式教材研究を実践している先生に実践事例を報告してもらう。それらの事例は，基本的に志水式教材研究の５つの観点で執筆してもらっている。そこで…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • １　自ら学習できる子を育てよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの子にも分かってほしいこと　「どの子もわかる！　できる！」と言っても，すべてのことが端から端まで，すべての子どもが同じように分かり，できるようになるということは考えられない。すべての子どもが，どのテ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • ２　子どもの可能性に培い「どの子もわかる・できる」を目指す
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
高畑　嗣人
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　子どもの可能性に培うとは　ある学校に赴任した年度始めの４月１日の朝会で，校長先生から，東井義雄の言葉を引用した次のような話があった…
対象
小学校
種別
特集
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