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  • 授業力アップ！　今月の授業とつまずき指導
  • 【１年】のこりはいくつ　ちがいはいくつ
  • ちがいをひき算の式で表そう
書誌
楽しい算数の授業 2009年8月号
著者
太田　幹彦
ジャンル
算数・数学
全100件(81〜100件)
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  • 授業力アップ！今月の授業と発問
  • 【１年】おおきさくらべ
  • とけいをよもう
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
足立　絹子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
＜本時のめあて＞　時計の仕組みを知り，何時，何時半をよんだり，つくったりすることができる。　＜本時のポイントとなる発問…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第18回)
  • 学校力で、目指せ！学力向上！―今任小学校―
  • 全職員の意識改革からのスタート
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
鍋藤　聰・山口　由一郎
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は，福岡県の中央部にある大任町北部に位置し，昭和28年，大任第二小学校として開校した。昭和35年には町政施行時に大任町立今任小学校と改称し，以来58年の歳月がたっている。地域の要望から生まれたこと…
対象
小学校
種別
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  • 算数授業奮闘記 (第112回)
  • スモールステップで時刻の読み方の定着を図る
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
末永　彩香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◆「とけい」が読めない　「とけい」の単元の授業を終えて，子どもたちが習った時刻を読めるか確認した…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • ［１年］カードのかずはいくつかな？
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
山本　伸宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
[・]は１を，[▲]は５を，[■]は10を　あらわしています。　つぎのカードは，いくつを　あらわしているでしょう…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第18回)
  • ９月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
発展的な見方や考え方を書かせる　当然のことながら，教師はねらいを持って一時間の授業を仕組む。その時間で子どもに身に付けさせたい知識や理解，技能，考え方があるからである。しかし，教師が想定したその枠組み…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • イチオシ！　板書紹介 (第18回)
  • 算数的活動が見えてくる板書
  • 第１学年　ものと人の数
書誌
楽しい算数の授業 2011年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今回の授業者は，静岡県伊豆市立八岳小学校（写真撮影時）の小林幸子先生である。　本時は，ものと人の数を比べてたしたりひいたりする問題で，既習の問題の復習，カードによる算数的活動，式表示など情報量も多く…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 算数教育ホットニュース (第113回)
  • 算数科における言語活動の充実に向けて
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
■言語活動の充実　４月から実施されている学習指導要領では，その改訂に当たって，言語活動の充実が重要事項の一つとされました。これは，国語科に限定したものでなく，すべての教科に関連するものです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第5回)
  • 机間指導の○付け法で成功するコツ
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
自力解決の机間指導と適用問題練習での机間指導との違いについて教えてください。　■場面ごとの机間指導について…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第5回)
  • お勧めします！夏休みの研修のツボ！
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
一学期が終わり，ようやく一息ついて実践を振り返る時期になった。夏休みは，心身をしっかりリフレッシュするとともに，自分を豊かにするための情報収集ができるチャンスである。今回は，夏休みにお勧めの研修や参考…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！今月の授業と発問
  • 【１年】20までのかず
  • 10といくつでかぞえよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
山内　良仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
＜本時のめあて＞　20までの数を，「10といくつ」という見方で数えることができる。　＜本時のポイントとなる発問…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • わかる！　できる！　算数授業の取り組み紹介 (第17回)
  • 成功体験の繰り返しが「元気」と「やる気」を育てる―築港小学校―
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
長崎　妙子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本校は，昭和63年に瀬戸大橋が開通するまでは，本州（岡山県）と四国（香川県）をつなぐ連絡船の玄関口として栄えた宇野港を学区に持つ開校57年目の学校である。春には，つつじの花が咲き乱れる丘陵に建つ校舎か…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数授業奮闘記 (第111回)
  • 児童の自信を育てる算数授業
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
小松　裕希子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◆自分の意見に自信のない子どもたち　子どもたちと作り上げていく授業の中で，自分の意見に自信を持てない児童の多さを痛感している。「どうして発表ができないのか」と問うと，「間違えているかもしれない」「答え…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数が好きになる問題
  • ［１年］たしざんと　ひきざんの　おはなしを　つくろう
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
大本　千代
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　３＋４＝７の　おはなしを　つくりましょう。　　ことりが　わ　いました。　　そこへ，　わ　とんできました…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 子どもの意欲を高める朱書き文例集 (第17回)
  • ８月のノート指導と朱書き
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
井出　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「友との関わり」を書かせる　　算数日記に書かせたい内容の三つ目は，「友との関わり」である。教室で学習することの価値の一つとして，友だちと一緒に学習することが挙げられる。友だちの考えをもとに，自分の考え…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数の玉手箱―授業，教材，ゲームアイディア集 (第5回)
  • 量の体感を大切に
  • ２年【長さ】　３年【重さ】
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
斎藤　秀樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
身長，体重をはじめ，長さ，重さはきわめて日常的なもの。算数では，くらべっこから始まって，普遍単位を学び，ものさしやはかりを使えるようにする。こうした道具の使い方になれることはもちろんだが，はかる前に見…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもと楽しむ12か月　算数面白小話 (第5回)
  • 長さを比べよう（直接比較・間接比較）
書誌
楽しい算数の授業 2011年8月号
著者
小畑　壽
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
○同じ長さに折れますか　お盆になると田舎に帰ってお墓参りをする人が増えます。まだ，私の子どもが小学１年生と幼稚園児だった頃のことです。実家に帰ると真っ先に子どもを連れて仏壇の前に座り，お線香に火を付け…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 算数教育ホットニュース (第112回)
  • 算数のことばを身に付けること
  • 割合の学習に関連して
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
銀島　文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本誌５月号で，割合の調査問題と結果を紹介しました。誤答を注意深く見ていくことで，児童がどこでつまずいているのかを把握できます。そして，割合に関連するＡ領域の学習内容について述べ，教師が配慮すべき内容に…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • ここが知りたい！算数授業何でもＱ＆Ａ (第4回)
  • 机間指導の力をつける
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
机間指導をしなさいと先輩から指導を受けたのですが，どのようにすればよいのか具体的にはわかりません。机間指導をする場合としない場合とでは何がどのように違うのでしょうか。教えてください…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • どの子も伸ばす！特別支援教育のツボ＆今月の算数授業チェック (第4回)
  • 失敗に学ぶ！失敗を生かして、成功しよう!!
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
大羽　沢子
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
夏休みが近づいてきた。特別支援が必要な児童に行なってきた手立てが有効であったか振り返る時期である。様々な手立てを行なっても，なかなかうまくいかないと感じておられる先生方も多いのではないか。今回は私の失…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！今月の授業と発問
  • 【１年】ひきざん
  • しきになるおはなしをしよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年7月号
著者
長谷川　濃里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
＜本時のめあて＞　ひき算の式になるお話をたくさんつくり，ひき算についての理解を深める。　＜本時のポイントとなる発問…
対象
小学1年
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