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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 教師としての生き方が問われる
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
松岡　宏之
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 「全集」はいつか必要になるときがくる。入手できるときにぜひ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「向山洋一全集」の第四期十五冊が発刊された。これで向山の著作の八割はまとめられたことになる。「著作集の次のまとまり」が出るのは、ずっと後になる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 向山実践、向山型授業を築きあげてきた背景がそろう
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
板倉　弘幸
本文抜粋
第一期からずっと編集担当の一人として携わってきた。　残念なことに、この四期だけは、編集作業完了の場にいることができなかった。校務のために欠席していたからである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 行動しなければ、何もかわりはしない
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
新牧　賢三郎
本文抜粋
一、教師修業の原点　研究授業を行うときはもちろんであるが、普段のときでも、「授業をどうしようか」というときには必ず読み返すのがこの向山洋一全集である。授業だけでなく、子どもたちの問題をいかに解決するの…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 『向山の教師「仕事術」』を読めば、思わず背筋が伸びる！
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
小林　幸雄
本文抜粋
一、仕事はその場で処理する　これが、向山洋一氏の仕事の原則である。　普通、「じっくりと時間をかけて」とか「後でゆっくりやろう」と考えてしまうものだ。しかし、向山氏は常にその場で処理する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 第五七巻『プロを目指す人のプロ教師修業論』で、共にプロ教師の教え方を学ぼう！
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
岡田　健治
本文抜粋
一、見えない技術　第四期向山洋一全集五七巻『プロを目指す人のプロ教師修業論』（明治図書）では、向山洋一氏が、「見えない技術」について次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　第四期向山全集　私の読み方
  • 「できる」ようになることを通して、生きていく自信とたくましさを育てることだ。
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
松本　勝男
本文抜粋
１　これ以上のことがあるだろうか。　・私たちが医師に求めることは、いくらでもある。その中で、もっとも究極の状態で求めるのは何だろう。それは生命に危険がある重い病気をなおしてくれることだろう。患者を励ま…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　第二期向山全集を読む
  • 卒業・別れの演出　第二十九巻
書誌
教室ツーウェイ 2001年1月号
著者
松岡　宏之
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　新学習指導要領にいどむ研究授業を上手にのりこえる方法
  • 学習指導案を書くときの注意
  • 算数的活動（数学的活動）を通して基礎基本の習得を図る
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
松岡　宏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
学習指導案を書くときに、根底になければならないことがある。それが、これだ。　　算数的活動（数学的活動）を通して基礎基本の習得を図る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）
  • 私も本物の学校づくりの道を
  • 「子どもの事実」と「腹の底からの実感」を求めて
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
松岡　宏之
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山語録　（私の心に残るこの文章）
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
松岡　宏之・向山　洋一
本文抜粋
彼に生きていく喜びを与えたかった。　彼に自信と存在感を与えたかった。　彼に獲得された能力を与えたかった…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　クラス統率の決定版　五色百人一首
  • 本当に荒れたクラスが立ち直った
  • 五色百人一首で荒れた学級が立ち直る
書誌
教室ツーウェイ 2007年1月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
教師の話を聞かない学級でも、熱中するものがある。　五色百人一首だ。　保護者からも大好評だ。　クラスを作る上で五色百人一首はなくてはならないものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師力は五つの力量のかけ算で決まる
  • 私の教師修業をふりかえる
  • 方向性を誤ると我流につき進む
書誌
教室ツーウェイ 2006年12月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
「水道方式」「班・核実践」　私が、法則化（ＴＯＳＳの前身）に出会う前に追い求めていた実践である
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　実力ある教師への近道
  • 教師修業の場　サークルでのドラマ
  • 自己否定することから教師修業が始まる
書誌
教室ツーウェイ 2006年5月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
４月から正式な教師になる二人は、サークルに参加する中でどのようなドラマがあったのだろうか。以下紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ここが聞きたい　授業・学級経営ＱＡ特集
  • さわぐ子についてのＱＡ
  • 「特別支援教育」を視野に入れて
書誌
教室ツーウェイ 2006年1月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
飛び交う奇声。増長する子ども。　その行為が、一人から飛び火し、二人三人と増えていく。　右往左往する教師。危機的な状況だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科教育の指導法を脳科学で検証する
  • 向山型算数の指導方法と脳科学の検証
  • 計算指導
  • 脳科学から向山型算数（数学）の指導方法へ
書誌
教室ツーウェイ 2005年1月号
著者
松岡　宏之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
世界的に新しい「脳科学と教育」研究の概要が示された。　それは、国家的な戦略的取組として示されたものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　現場の論議　見のがしていること　あきれちゃうこと
  • これからの教育界で大切な論点
  • 教えるべきことは徹底的に教えるべし
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について、答申があった。　答申は、次のように書いている
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領の授業準備
  • 各教科の授業準備
  • 道徳
  • ＴＯＳＳランドを活用しよう〜学習指導要領を根拠に〜
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
松岡　宏之
ジャンル
道徳
本文抜粋
ある先輩教師が、次のように言った。　「道徳の授業では、内面に迫るために、登場人物の気持ちを問わなければいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＴＯＳＳランドでインターネットの授業完全準備
  • インターネットで活用できるTOSSランド
  • 総合的学習／ボランティア
  • メイク・ア・ウィッシュの授業
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
松岡　宏之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教室がシーンと静まりかえる。　心が揺り動かされる。涙が流れてくる。　子ども達が、生きていく夢を抱き、ボランティアをやりたいと願う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　私だって良い授業をしたい　教師修業の日々
  • 私の教師修業
  • 教師修業は果てしがなく
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
松岡　宏之
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　向山実践をシステムとして検討する
  • 向山型指導を実践したときの驚き
  • メイク・ア・ウィッシュの授業
書誌
教室ツーウェイ 2000年11月号
著者
松岡　宏之
本文抜粋
下関で行われたメイク・ア・ウィッシュの授業…。感動で胸がいっぱいになった。　力のある教材。力のある語り。そして、それらが統合された力のある授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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