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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 基礎学力の保証は、向山型の追試で
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
菅　咲子
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 「できない子ができるようになった」「クラス平均が向上した」この二つの事実だけが「基礎学力の保証」の意味である
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「基礎学力を保証する」のは、すべての教師の使命である。　教室で「ダラダラ」と「授業ともいえない時間」をすごすのは、教師の責任放棄だ。「学習指導要領」の内容を身につけさせるのが、教師の仕事であるが、その…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 教材を忠実に使う＋赤鉛筆指導でどんな子どもにも力が付く
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　手強い相手　漢字を目の敵のように苦手にしている子どもを受け持った。とにかく、漢字が読めない書けないのである。１０問テストをする。頭を抱えている。第１段階「分かるところから書くんだよ」第２段階「ひら…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 問題文を何度も読むこと、基本型を唱えることで、できるようになった！
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
高橋　まゆみ
本文抜粋
入学当時読むことができる平仮名が、四文字のＡさん、一文字のＢ君。一学期終了時、読むことができる平仮名がそれぞれ九文字、四文字と増えた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 音読指導で力をつけるＴＯＳＳの音読指導は楽しく確実に
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
小倉　郁美
本文抜粋
「読み・書き・算」の「読み」である。　担任している子どもの中に、音読がうまくできない子どもが３名いた。早く読めないとか、途中で引っかかるとかいうのももちろんあるのだが、その３名に共通していたのは次の現…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • 算数の基礎学力向上に必要不可欠「百玉そろばん」
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
寺田　真紀子
本文抜粋
１年算数における基礎学力の保証に何が役だったか。　それは、ズバリ　　百玉そろばん　　であった。　毎日毎日繰り返しいろいろな技（１ずつ（順唱）、２とび、５とび、１０とび、１０の階段、かくしだま等）を行っ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　基礎学力の保証に何が役に立ったか
  • Ｓさんの頑張りに励まされた一年間　向山型漢字指導法で、漢字テストの平均点が90点台になった
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
東　弥生
本文抜粋
一、忘れられない日　持ち上がりの二年生の担任になった。　四月の実態調査の時、Ｓさんは「木、石、林、一、二、三、人、日」しか書けなかった。読める漢字は１７字だけだった。Ｓさんは、約二歳遅れていた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　学力テスト漢字40点差・計算30点差の聞き取り調査
  • 授業が変わったら学力が向上した
  • 指書きと向山型算数で、学力向上を実感する。
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
菅　咲子
本文抜粋
二年生で、「あかねこ漢字スキル」を使った漢字指導を行い、ほとんどの子が百点を取れるようになった。最初、二、三十点しか取れなかった子も大きく変わった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ドラマを創る教師たち
  • 若く名もなくこの地に教師として生きて
  • さまざまな出会いに感謝して、これからも学び続ける
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
菅　咲子
本文抜粋
一、教師一年目、授業に悩む　兵庫県育ちの私が横浜の小学校に着任した。何も知らない土地での、教師生活が始まった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 自由に挑戦できる五分間
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
山口　俊一
本文抜粋
一　失敗から生まれたとびなわシステム　中学校でも「スーパーとびなわ」は大人気である。授業開始からの五分間、自分が選んだ様々な跳び方に挑戦できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 学校全体でなわとび運動に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
郡司　崇人
本文抜粋
一　なわとび運動を導入する　スーパーとびなわ付属の「向山式なわとび級表」を活用して、小学校勤務の年に、全学年でなわとび運動を行った。以下、文書提案をする上でのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 男子はいつでも焦っています
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　スーパーとびなわの紹介に驚く　後期から縄跳び指導が始まる。そこで、前期最後の体育の時間にスーパーとびなわの紹介をする。私は、毎年、スーパーとびなわを使って、二重跳びを子どもたちの前で披露する。十回…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首～十八年間やって一億円の価値はありました～
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
五色百人一首ほど、すごい教具はない。　第一に、子どもたちが熱中する。毎日やってほしいとせがまれるほどである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首は、つながりシステムのアイテムだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
雨宮　久
本文抜粋
一 　思わぬところで出会う　職場で五色百人一首の話題が出た。　「五色に分けると覚えやすい」　「中学校に行って優勝した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首が一人歩きを始めた
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
近江　利江
本文抜粋
「五色百人一首」といえば、　　・学級崩壊からの生還　・学級のルール作りに最適　・男女の仲がよくなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 誰でも五色百人一首の指導法を身につけられる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
加藤　大揮
本文抜粋
一　誰でも五色百人一首の指導スキルが身につく　放課後クラブに通っていた子どもが言った言葉。「放課後クラブで一番楽しかったのは積み木遊び。早く帰りたい」。そこで、「百人一首を指導員さんがもしやってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 知的障がい児に「一人取り」と「教師との対戦」で成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
西村　純一
本文抜粋
知的の特別支援学級や支援学校では、勝負の前に「一人取り」をした。理由は三つ。　①成功体験を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　就学時健診をどう活用するか
  • すべての子どもの楽しい学校生活のための準備を！
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
日本の子育てのシステムとして、世界に冠たるものがある。　一歳半児健診と三歳児健診と就学時健診である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ミニ特集　就学時健診をどう活用するか
  • 教師である我々が為すべきこと
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
発達障害の専門医である平岩幹男ドクターを招き、就学時健診についての学習会を開催したのが二〇一〇年…
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