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この記事に関連する記事の検索結果

  • 特集　どこまでも本物の教師の道を（三校長　歴史を刻んで峰をこえる）

    • 同僚として共に仕事をして

      • ついていきたい･･････藤崎　久美子
      • 学校は、一つの組織なのだ！･･････貝沼　浩晃
      • 私を変えた２つのこと･･････前田　達夫
      • 吉永校長との出会いは私の一生の財産･･････古賀　久美子
      • 大校長「舘野健三」に管理職の仕事を学ぶ･･････鈴木　康一
書誌
教室ツーウェイ 2007年3月号
著者
藤崎　久美子／貝沼　浩晃／前田　達夫／古賀　久美子／鈴木　康一
全100件(61～80件)
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  • 新しい環境教育
  • 環境教育を変える「生物多様性」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、分かりにくい生物多様性　私の住む東京都大田区には「多摩川」という川が流れている。現在、この川は「タマゾン川」と呼ばれているそうだ。川にはグッピーやアロワナ、ピラニアという本来、日本の川にはいるはず…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新しい環境教育
  • 学校で「原子力発電」を教えよう
  • 原子力発電を学校で教え、子ども達が未来を選択できる知識をつけていこう
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、原子力の報道と世論　鳩山内閣は「温暖化ガスの国内排出量を二〇二〇年までに一九九〇年比で二五％削減する」ことを国際公約とした。（ただし、「すべての主要国の参加による意欲的な目標の合意ができた上で」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳビギナーズ講座
  • 地球環境教育
  • 日本の「地球環境教育」はＴＯＳＳから始まった
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、日本初の地球環境教育　日本の環境教育の歴史を振り返るのに必読の書がある。　　『日本の「地球環境教育」はここから始まった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 循環型社会への授業のドラマ
  • 都市づくり教育／「まちづくり教育」最前線情報
書誌
教室ツーウェイ 2006年3月号
著者
鈴木　康一
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 循環型社会への授業のドラマ
  • ＣＯ2削減最新技術の挑戦／世界の最先端を走る日本の電力会社のＣＯ2削減技術
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
「最新環境敎育」の中で、電力会社のＣＯ２削減のテキストを担当した。（００４番）テキストを作成するにあたり、東京電力の方と直接お会いし、取材を行った。私の質問や疑問に丁寧に答えてくださり大変勉強になった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 総合的学習／英会話の授業
  • ピンチはチャンス
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
藤崎　久美子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
藤崎は今年度、三年生担任だ。　今年度も年間三十時間英会話の授業ができることになった。　とてもありがたい環境なのだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • 討論に至る調べ学習
書誌
教室ツーウェイ 2004年6月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、五年生での実践より　五年生の三月、次のような討論を行った。　　沖縄と北海道、どちらに住むのが得だと考えますか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • 向山実践から調べ学習のポイントを抽出する
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、やっぱり失敗する調べ学習　調べ学習の課題の作り方を指導する。調べ学習の手順も確認する。（詳しくは、ＴＯＳＳランドＮＯ・５８０００９「調べ学習ガイドシリーズ」参照）その後、各自で資料を集め始める。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • サークルに参加して得たもの
  • 「阿修羅男爵」と呼ばれて
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
藤崎　久美子
本文抜粋
ＴＯＳＳサークルに入れていただいて、一年半になった。　「ＴＯＳＳやひこ」「ＴＯＳＳ－ＳＡＮＪＯ」に所属している…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • 「模造紙お化け」からの脱却
書誌
教室ツーウェイ 2003年11月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、「模造紙お化け」の罪悪　以前、私が勤めた学校には「模造紙お化け」がたくさんいた。社会で調べ学習をしたのだろう。調べた内容をまとめた模造紙が廊下にずらずらと掲示してあった。担任は得意満面であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／調べ学習の授業
  • 誰もがやっているけど誰も分からない「調べ学習」
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、調べ学習ガイドシリーズ　向山洋一氏の御指導を得て、「調べ学習ガイドシリーズ」（ＴＯＳＳランドナンバー５８０００９）を作成した。調べ学習を次のような流れで行うことを提案している。（以下、初級編要約…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　総合的学習　次年度への発展
  • インターネット調べ学習＝ＨＰの探し方を如何に教えるか
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、「検索エンジン」の使い方は難しい　十分程、子ども達に検索エンジンの使い方を教え、課題に合ったＨＰを探させる。大抵の場合、膨大な時間がかかり、そして失敗する。これは検索エンジンを使って、目的に合った…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／まちづくりの授業
  • 「まちづくり教育」で人との関わりを教えよう
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、上海のまちと東京のまち　上海は現在、猛スピードで経済成長を遂げている。まちには超高層ビルが乱立している。竹村健一氏の話によれば、その数は二千を超えるという。中小のビルは少し古くなるとすべて取り壊し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／まちづくりの授業
  • 総合的な学習の時間で行う新しい「まちづくり教育」
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
鈴木　康一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一、「まちづくり教育」の現状と問題点　「まちづくり教育」の現状と問題点を明らかにするために、全国のなるべく多くの小学校から研究紀要を集め分析を行った。結果、「まちづくり教育」の問題点が三つ、明らかにな…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 到達度評価のテスト (第3回)
  • 「到達度評価」によって変わるテスト、授業、教師
書誌
教室ツーウェイ 2001年6月号
著者
鈴木　康一
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業をかえる　学級をかえる
  • 問題解決学習との闘い
  • 闘いの新章突入。負けるな、法則化！
書誌
教室ツーウェイ 2001年5月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
一、総合的な学習での闘い　省庁再編の前日である一月五日、読売新聞の朝刊一面に「『新学習指導要領』で文部省が指針」という記事が掲載された…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　検証　抜群の効果のあった教材教具
  • 子どもの笑顔が見たいから
書誌
教室ツーウェイ 2001年4月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
「この『漢字スキル』と、『うつしまる』はとっても良いのよ。いちいち説明しなくても、子ども達が集中してやるんだから。使い方はねぇ………
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　“まちづくり”の授業をこう変えよう
  • 編集前記
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2002年12月号
著者
鈴木　康一
本文抜粋
「まちづくり教育」が始まります。　これまでもまちづくり教育の重要性を感じ、何人もの教師がまちづくり教育を行ってきました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (無料提供)
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳからＴＯＳＳ２へ　新法則化とＴＯＳＳメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
一　日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。　形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • これからを担う教師たちに求められるもの
  • エビデンスに基づいた教育実践の創造
  • すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永　順一
本文抜粋
一　授業の局面で　向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、①教師が読む、②追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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