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  • 続・向山洋一を追って (第68回)
  • ［第52巻］『向山実践を貫く教育理念』
  • 困難な時に見えてきたもの・「ごめんね」と言って行う教育
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
戸塚　雅昭
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  • 続・向山洋一を追って (第59回)
  • 全集〈第Ⅳ期〉の感想へ
書誌
教室ツーウェイ 2009年7月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〈向山洋一全集・第Ⅰ期〉が出版されたのは、一九九九年十一月のことです。　当時の「教室ツーウェイ」誌の広告ページに、「著者からのメッセージ」として、〈全集〉出版のコメントが載っていました…
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  • 続・向山洋一を追って (第58回)
  • ［第45巻］『炸裂する新卒教師一年目』
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
遅ればせながら…　『授業の腕をあげる法則』（向山洋一著）　一〇〇版達成、おめでとうございます！　先日書店に立ち寄ってみたら、この本の一〇〇版が何冊か置いてありました…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第57回)
  • ［第44巻］『向山型社会・研究の方法』
書誌
教室ツーウェイ 2009年5月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
向山先生の授業は、感動する。とりわけ社会科の授業では、圧倒される。今までの自分の概念をひっくり返される。「あたりまえ」と思っていたことが、実は「間違っていた」ことを一時間の授業で思い知らされる。教師で…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第56回)
  • ［第43巻］『向山洋一の授業論・教材論』（下）
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）　授業をどう評価するか│ということは、かなりむずかしい問題である。一つの授業を一〇人の教師が見て評価すれば、一〇通りの評価が出てくるであろう。一番通りやすい評価は、印象批評である。自分の感じ…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第55回)
  • 〔第43巻〕『向山洋一の授業論・教材論』（上）
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
「作文指導の大家」と評されていた先生の授業を見たことがあります。　子どもたちに、文章構成を工夫させ、しっかり文章を書かせる四十五分間でした…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第54回)
  • 〔第42巻〕『先生に会えてよかった！向山流親とのつきあい方』
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
『先生に会えてよかった！　向山流　親とのつきあい方』　〔第42巻〕のタイトルです。　編集者の松本勝男氏は、本巻の数々の論文を読んで、「先生に会えてよかった」の一言をどうしても入れたかったのでしょう…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第53回)
  • 〔第41巻〕『プロ教師による教育課程編成＝学校づくり』
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
｢法則化運動は技術主義である。　法則化運動は教師の多様性を排除する。　法則化運動は向山教カルト集団である…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第52回)
  • 〔第40巻〕『子どもを変える通知表　向山の評価・評定の原則』
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
今年の一月に、『向山洋一年齢別実践記録集』全24巻が限定復刻されました。　すでに『向山洋一実物資料集』全26巻は手に入らず、十年前に発刊されたこの『年齢別実践記録集』も絶版となって久しく、復刻への期待…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第51回)
  • 〔第39巻〕『史上空前！　教育技術法則化運動の誕生』（後）
書誌
教室ツーウェイ 2008年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
今でも鮮明に覚えています。　一九八五年、十一月二十三日。祝日。　私は、東京都千代田区の神田神保町にある三省堂書店にいました…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第50回)
  • 〔第39巻〕『史上空前！　教育技術法則化運動の誕生』（前）
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
ＴＯＳＳ。　教育界で注目されるブランド名です。　ホームページ「ＴＯＳＳランド」は、今や「トス」の通称ですっかり定着し、多くの教師が毎日利用する時代となりました…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第49回)
  • 〔第38巻〕『子どもの可能性を信じて引き出す』
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
〔第38巻〕で貴重な論文を見つけました。　向山先生の「幼児教育論」です。　　私は「幼児教材」の作成にかかわるようになってから、次のことが気になるようになった。一つは「教育の臨界期」である。あることを教…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第48回)
  • 〔第37巻〕『子どもの活動を最大限に引き出す「向山型行事指導」』（後）
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）　三、向山先生の子どもとのかかわり方　《入浴時間では》　◇「その後、風呂に入った。一応は温泉である。写真屋さんに写してもらった。何枚かあるが、やばいのもあるかもしれない。子どもの背中を流して…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第47回)
  • 〔第37巻〕『子どもの活動を最大限に引き出す「向山型行事指導」』（前）
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
向山先生が一番「向山洋一」らしくなる実践があります。　それは、行事指導です。　私は、行事指導をしている時の向山先生に強いあこがれをもちました…
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小学校／中学校
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  • 続・向山洋一を追って (第46回)
  • 〔第36巻〕『子どもが知的に燃える「詩の授業」』
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
戸塚　雅昭
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またしても、私が新卒の時のことです。　いきなり「主任」になりました。　国語の教科主任です。何もわかりません…
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  • 続・向山洋一を追って (第45回)
  • 〔第35巻〕『子どもが熱中する向山型漢字・言語指導』
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
戸塚　雅昭
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「漢字の教え方」は、日本じゅう、先生によってバラバラである。（Ｐ13）　「向山式漢字習得システム」は、この実状が出発点となって生み出されました…
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  • 続・向山洋一を追って (第44回)
  • 〔第34巻〕『ささやかな場面での子どもとのつきあい方』
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
タイトルに「ささやかな場面」とあります。本書では次のような場面です。　・初めてメガネをかけてきた子に対して…
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  • 続・向山洋一を追って (第43回)
  • 〔第33巻〕『新卒教師の授業上達論』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）《第九章》三十代、調布大塚小で　　そして三十代、調布大塚小学校という学校に赴任をいたします。そこに、一一年間いました。学級担任をしながら、私は研究主任、生活指導主任、教務主任等の仕事をするこ…
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  • 続・向山洋一を追って (第42回)
  • 〔第33巻〕『新卒教師の授業上達論』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）　《第七章》教師修業入門メニュー二つ　　一つは、子どもたちとの授業を、終わったあと、いわば再現してみるということでした。放課後、さよならと言って、子どもが帰ります。教室の中にはガランとして机…
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  • 続・向山洋一を追って (第41回)
  • 〔第33巻〕『新卒教師の授業上達論』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2008年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
（つづき）《第四章》学生運動に挫折　　私は東京学芸大学の一年生の時に、ある青年同盟の責任者になりました。その時、仲間たちは一〇名ほどしかおりませんでしたけれども、大学を卒業する時には四〇〇名を数えてお…
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  • 〔第33巻〕『新卒教師の授業上達論』
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
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戸塚　雅昭
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密かに期待し続けていることがあります。　身勝手な願望かもしれません。　時期尚早だと言われるかもしれません…
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