特集　観光立国学習は子どもの未来を切り拓く

• 観光立国学習は子どもの未来を切り拓く

  • 観光立国教育をすすめていきましょう　観光立国教育は次の手順で！･･････向山　洋一

• 観光立国教育への期待

  • 観光立国教育の提言　まず地域を知ろう･･････明石　要一
  • 観光立国日本の実現と学校教育･･････西阪　昇
  • 地域デザイン・文化デザインとしての都市観光･･････小澤　一郎
  • 観光教育で“意味ある人”づくりを･･････石川　嘉延
  • 新たな観光の創造に向けて･･････猿田　寿男
  • 観光教育雑感･･････川口　政宏
  • 教育の現場で取り組んでほしいこと･･････奈良迫　英光
  • 成功の鍵は情熱ある教師の手中にあり･･････前田　一男

• 観光立国学習で、「地域資源学習」を創る（子どもの未来を切り拓く）

  • 教師の情報編集力で「地域の宝」を感動的に発見させる！･･････水野　正司
  • 子どもたちの地域のネットワークが広がり、子どもたちが地域を元気にしていく･･････高山　佳己
  • 全国トップレベルの取り組み「バイオマスタウン真庭」･･････赤木　雅美
  • ＴＯＳＳ英会話とニャティティソーランで学習発表会「われら、地球人！」･･････伴　佳代
  • 「地域資源」の価値を見直し、テーマやストーリーを設ける･･････中川　貴如

• 全国１８１０市町村の観光テキストができるまで

  • 全国に素晴らしい同志がいるから、全国全市町村１８１０の観光テキストが完成した･･････手塚　美和

• 地域を知り誇りを持つことで子どもが変わった

  • 観光テキスト活用で地域の良さを再発見･･････山口　浩彦
  • 観光立国教育は日本を支える「必要不可欠な教育」･･････田村　治男
  • 「あれども見えず」現場に足を運び、自分の目で確かめ、確信を深める･･････溝端　達也

• 観光立国教育全国大会の案内

  • ついに実現　観光庁の支援を受けて五月静岡県三島市で第一回大会開催･･････杉山　裕之

• 観光立国教育の授業をどう作るか

  • ＴＯＳＳの観光立国教育をつくりだそう。多くの素晴らしい授業が提案されている。さらに、突き詰めて研究し、こだわり、厚みをつけていくことが重要だ。･･････谷　和樹
  • 観光立国教育の授業を作ることは、「ふるさとを好きになる」授業を作ることから始まる･･････雨宮　久

• 観光立国教育体験記

  • 観光立国教育は自分が住む地域の学習を通し、地域に誇りと自信を持つことを目的とする教育である･･････染谷　幸二
  • これまでの教育界にはなかった大きな流れを作る観光立国教育･･････根本　直樹
  • グーグルアースとユーチューブを組み合わせることで、動画を使って観光立国教育を発信できる･･････畑屋　好之
  • 観光テキストで授業をしよう。地元の話は、反応が違う！･･････森貞　岳志

ミニ特集　世界遺産を授業する

• 世界遺産を教えるときの三つの視点･･････向山　洋一
• 教育の面で世界遺産をとりあげる意義･･････愛知　和男
• 先輩世界遺産に学ぼう･･････丸亀　貴彦
• 流氷がもたらす知床の生態系･･････塩谷　直大
• 奈良の世界遺産を知ることで、自分の地域に誇りを持たせる･･････田中　直行
• 白神山地を授業する･･････間嶋　祐樹
• 兵庫県：姫路城･･････許　鍾萬

グラビア

• ＰＩＳＡ型読解力を育てるＴＯＳＳ実践　ほか

教師人生を歩み始める後輩へ伝えておきたい珠玉のことば

• 担任は中継ぎ投手。ただの一球でよい。ど真ん中に投げ込め。･･････吉永　順一
• 伝統的な言語文化の授業はＴＯＳＳの独壇場･･････大森　修

• 教師を続ける道をつないでくれた数々の出会い･･････糟川　恵美
• 知識だけでは傲慢になる、謙虚に実践を積むべきだ･･････酒井　基成

• 基本通りにやること。それを子どもに確信させること。･･････谷　和樹
• 「動線」を見越して意図的に組み立てる･･････伴　一孝

子どもをめぐる環境の変化

• 子どもの暴力行為の増加をどう読むか･･････明石　要一

• 学生ＴＯＳＳデー大成功の秘訣･･････竹原　孝太朗
• 学生サークルＷＥ　これからの課題･･････松浦　達也
• 沖縄の教育に新しい風を吹きこむために･･････吉里　恵理子

• 向山氏の指示通り動くと人間としての成長をみる･･････松崎　力
• 圧巻！　向山学級の絵！･･････河田　孝文

続・向山洋一を追って (第54回)

• 〔第42巻〕『先生に会えてよかった！向山流親とのつきあい方』･･････戸塚　雅昭

向山実践の原理・原則 (第179回)

• 情報から足元の教育を考える･･････向山　洋一

• 目線／目線で学んだこと･･････澤田　英一
• 言葉を削る／先生の話は、とてもわかりやすい･･････鈴木　弘之
• 発問・指示／発問指示→作業→評定のサイクルを意識する･･････大貝　優希

酒井式２００８

• ステンシルポスター法のバリエーション･･････酒井　臣吾

私が助けられた教育技術

• やんちゃくんを熱中させた「ノートに書けたら持ってらっしゃい」の指示･･････熊田　優子

真理子・あき・朋恵のザ・宿題 (第215回)

• 日々の糧･･････小杉　聡

• ３の倍数チャレラン･･････伊藤　亮介

ドラマを創る教師たち

• ドキドキしながらＴＯＳＳサークルに入った

  • 誕生日の次の日にいただいた最高の贈り物･･････久野　歩

• このＴＯＳＳ教材に助けられた

  • 荒れたクラスでも、五色百人一首でクラスをまとめ、ＴＯＳＳ教材で学力を保障する･･････礒貝　定徳

• 教材には正しい使い方がある

  • 教材の特徴を生かすことが教師の仕事･･････大西　永祐

• 観光立国教育

  • 観光庁発足…「観光圏」が観光立国教育を推進する･･････杉山　裕之
  • サービスではなくホスピタリティを･･････下重　和也
  • 「子ども観光ガイド育成」子どもの体験の層を拡大させる･･････吉田　沙智

• 五色百人一首で学級づくり

  • 荒れた学級だからこそ五色百人一首をやる･･････森　雅美

• 名句百選かるた、名文名詩かるたで学級づくり

  • 初めてでも楽しめる五色名句百選かるた･･････皆川　佐恵子

• チャレランの復活

  • 裏文化をとり入れて子どもを生き生きとさせる！･･････千葉　幹雄

• チャレラン種目の紹介

  • リフティングと長縄跳び･･････板倉　弘幸

• 最先端の教育研究

  • 世界遺産／世界遺産「で」何を指導するかを考えることが重要である･･････雨宮　久

• 全国ネットワーク一覧表

  • ２月・管理職／ＴＯＳＳ管理職60名を突破･･････舘野　健三

• 体験的基礎学力向上の決めて（算数）

  • エラーレス・ラーニングが基本である･･････河野　健一

• 体験的基礎学力向上の決めて（国語）

  • 低俗で形式的で自己満足的な行為をすべてそぎ落す･･････桑原　陽子