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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特別支援　奇跡の教育
  • 切り返しが難しい指導場面
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
全100件(21～40件)
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第37回)
  • 翔和学園の黄金の一週間
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園の黄金の一週間も、今号で紹介されている方法と同じである。　ここでは、いかにも翔和学園らしい準備や実践のいくつかを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第36回)
  • 中学生に発達障害を理解してもらう話
  • その②　障害のことを知らなくても誰にでも優しくできる人間であってほしい。
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある中学校から、生徒に向けて発達障害について理解を促す話をしてほしいという依頼があった。体育館で、全校生徒を相手に話をした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第35回)
  • 中学生に発達障害を理解してもらう話
  • その①　『となりのトトロ』を題材にした「自然林」と「人工林」の話。
書誌
教室ツーウェイ 2014年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ある中学校から、中学生に向けて発達障害について理解を促す話をしてほしいという依頼があった。体育館で、全校生徒を前に次のような授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第34回)
  • 医療と教育の連携
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教室で問題行動を繰り返す子どもを医療につなげることが医療との連携なのか？　　それは違う。　たしかに、保護者の理解を得て、本人を説得して、医療につなげるまでには大変な苦労がある…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第33回)
  • 問題児の集まり「伊藤学級」の授業
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和学園の中でも、なお指導が極めて困難な生徒たち十三名から成る伊藤学級が年度の途中でスタートした…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第32回)
  • 『崖の上のポニョ』で趣意説明
書誌
教室ツーウェイ 2013年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高等部合宿の行きのバスで『崖の上のポニョ』が流れていた。生徒たちは「なつかしい」「ガキかよ」「何度も見た」などあれこれ言いながらも、楽しそうに見ていた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第31回)
  • 問題行動を「同じ問題」としてくくらない
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもの問題行動に対して「何度指導しても同じことを繰り返す」と思ってしまうことがある。　しかし、その子どもからしてみれば、「同じこと」ではないのかもしれない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第30回)
  • トイレの張り紙選手権
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　トイレの貼り紙選手権　　「トイレをきれいに使ってほしい。そこでこんな貼り紙を作ってみました
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第29回)
  • 私の授業は園児に全く通用しなかった
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　全く通用しない私の授業　長丘幼稚園で年少の園児を相手に授業をさせていただいた。　子どもたちに大変申し訳ない結果になってしまった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第28回)
  • 靴をそろえさせるための「趣意説明」
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小中学生への朝一番の授業冒頭、「靴をそろえた確信がある人？　ない人？」と聞き挙手をさせた。そして、確信がない人はそろえに行くよう指示を出した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第27回)
  • 向山型国語で「二次的信念」のものさしを持たせる
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　思い込みから生じる喧嘩　田中君と石川さんが追いかけっこをして遊んでいた。「来ないで～」と叫びながらニコニコ逃げる石川さんを田中君が追いかける…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第26回)
  • 味まで調べる草花調べ
書誌
教室ツーウェイ 2013年5月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｋ君の口が何かを食べているような動きをしている。　「わくわくずかん『しょくぶつはかせ』」（Ｓ社）を使用して学校の周りの草花調べをした直後のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第25回)
  • 「向山式跳び箱指導法」の威力
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　二十二歳の成功体験　ダウン症のＹ君（二十二歳）が生まれて初めて跳び箱を跳べた。ＴＯＳＳ体育代表根本正雄氏をお招きして体育イベントを行ったときのことだ。その中で、跳び箱を跳べない学生たちを集めて根本…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第24回)
  • 子どもの作文から歌を作る
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
毎年卒業式が近づくと、学生の作文から言葉を拾い、それをつなげて歌を作る。昨年、共に大学部を担当していた柏田氏から歌作りに挑戦したいと申し出があり、一緒に作業を行った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第23回)
  • 不登校の仲間のことを考える
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
広汎性発達障害の中核的症状のひとつに、「他者視点に立つことの苦手さ」がある。ただ、基本的に彼らは真面目で優しいので、苦手にもかかわらず懸命に他者理解に務める。するとそれが一方的になりがちで、かえって状…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第22回)
  • 写真の腕も教師の技量
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　エピソード記憶定着　セミナーで実践発表をさせていただくとき、私は生徒の写真をスライドショーでお見せすることがある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第21回)
  • 自己客観視の苦手さを支援する
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　指導しても変化がない　選択授業で太鼓を選んだ学生たちは、週に一度太鼓の先生から指導を受けている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第20回)
  • 祭りの出し物を考える
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
翔和ファームで地元の方を招いて収穫祭を行うことになった。　祭りの屋台のアイディアを出させたが、ありきたりの意見ばかりで今ひとつ盛り上がらない。　そこで次のような授業をした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第19回)
  • 翔和ファームでの学び
書誌
教室ツーウェイ 2012年10月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　翔和ファームのプライド　四〇年以上放置された耕作放棄地。その土地は荒れ果て、さらに不法投棄が繰り返され、とうとう女子大生の全裸死体まで捨てられてしまった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援の授業
  • 日本最先端　翔和学園 (第18回)
  • 授業と行事をリンクさせて子どもを動かす
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
数年前、一度だけ高等部を担当した。　二学期になると、七泊八日の合宿、運動会、文化祭等大きな行事が続く…
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小学校／中学校
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