特集　「学力」上位県と下位県━驚きの実態レポート

• 全国学力テストを分析する視点･･････向山　洋一

• 国語Ａ問題「最下位」の静岡県、その原因を分析し対策を提起する

  • どのような教材を選定するか。それは子どもたちに学力をつけるための中心テーマである。質の高い教材を適切に選定し、授業の中で力をつけることが基本である。･･････谷　和樹

• 日本の学力向上！　北と南の最先端プラン

  • 【北海道（釧路）】注目の「基礎学力保障条例」とＴＯＳＳ流「学力保障プラン」

    • 学力の向上は、負の連鎖を断ち切る方策と即効性のある方策の同時進行で･･････水野　正司

  • 【沖縄（石垣）】学力向上のための実践（介入）研究が最強のエビデンスである

    • 「横断的研究」は、相関関係を明らかにできるが、因果関係を明らかにすることはできない。「実践（介入）研究」によるエビデンスが「学力向上の最良の解決策」になる。･･････太田　輝昭

• 中学入学時の学力調査からみた“学力”の違い

  • 《日本教育技術学会調査より》教師の指導方法が基礎学力の高低をはっきりと規定している

    • 効果のある指導法を学び実践し、基礎学力を保障すべきである。･･････長谷川　博之

• 学力向上策の具体策

  • 学年はじめの基礎学力テスト

    • 驚きの実態と向山型の有効性･･････太田　政男
    • 漢字テストでディスレクシアを見つけ、４月最初から手立てをうつ･･････川原　雅樹

  • 授業の中で教える漢字と計算

    • 毎時間の冒頭に漢字指導、算数は教科書の問題を全てさせるが基本である･･････桜木　泰自
    • 「みんなと一緒のことができる」が学力を向上させる･･････奥田　嚴文

  • お手本をうつさせる指導

    • 上達する人は、みんな写して成長した･･････松崎　力
    • 「一〇分間スピード視写」と「日記」のセット指導で、作文力をつける･･････東田　昌樹

  • 算数教科書のノートチェック

    • 教科書チェックの生命線･･････石坂　陽
    • 繰り返し学習の肝･･････間嶋　祐樹

• クラスの学力が急上昇！　わたしの秘訣

  • 算数教科書を教える授業がＡ問題もＢ問題も乗り越える力をつける･･････河田　孝文
  • どの子もできるようになる、という事実を見せる･･････井戸　砂織
  • ＴＯＳＳ教材に頼ることが近道･･････吉川　廣二
  • 学習意欲を喚起する裏技･･････松藤　司

ミニ特集　学テ問題━出題意図をこう読み解く

• 学力テストから考える･･････向山　洋一
• 現場の授業と学力テストとを比較して考える。現場の授業をどうするか。視点を変えれば見えてくる･･････甲本　卓司
• 思考力・表現力が問われた･･････小森　栄治
• 「実生活」での活用が求められ、「正しく書く」が重視された国語の学力テスト問題･･････千葉　雄二
• 日々の授業の質が問われる国語学力テストＡ問題･･････手塚　美和
• 過去問題の分析結果をもとに自分の考えを論理的に表現できるかを問う問題が多数出題された･･････赤木　雅美
• 急な変化は望めない。日々の実践の積み重ねである･･････永井　貴憲

授業の原則 (第32回)

• 伸びる教師の共通点　その４･･････谷　和樹
  〜教師の知性度をどのように見分けるか〜

授業の力量をみがく (第32回)

• 『自閉症スペクトラム障害』（平岩幹男）と「障害者の権利に関する条約」（1）･･････大森　修
  〜平岩氏の著書は、障害者の権利に関する条約批准の課題を教えてくれる。〜

グラビア

• 授業の基本は「教えて褒める」だ　本当の教師の仕事を行おう〜ＴＯＳＳサマーセミナー（東京ビッグサイト）　2013.8.4〜　ほか

• フェイスタワーにおける多様な発想･･････佐藤　昌彦
  〜積木遊び＋切れ端でつくる顔〜

• ルール・応募方法･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• 計算迷路チャレラン･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之
• （８月号）ランキング／応募者からの手紙･･････伊藤　亮介・星野　裕二・鈴木　崇之

教科指導の基本

• 国語 (第32回)

  • 授業をパーツで組み立てる･･････長谷川　博之

• 算数 (第32回)

  • 反復（スパイラル）を意識する･･････本間　尚子

• 理科 (第32回)

  • 向山・小森型理科の源流は、目の前の子どもたちを大切にすることにある･･････吉原　尚寛

• 社会 (第32回)

  • ＮＨＫ学校放送番組「歴史にドキリ」の動画を使った授業･･････赤木　雅美

• 体育 (第32回)

  • 向山型なわとびシステムで子どもが熱中！　教師は楽！･･････小田　哲也

• 音楽 (第32回)

  • 今からでも遅くない変声後の音域が広がる声づくり･･････丸山　美香

• 生活指導 (第32回)

  • 向山学級の日記指導を追って･･････根本　直樹

• 道徳 (第32回)

  • 自尊感情を高める「パーソナルポートフォリオ」の実践･･････畦田　真介

• 英会話 (第32回)

  • 単語選びにもこだわる･･････井戸　砂織

続・向山洋一を追って (第110回)

• 〔第77巻〕『向山型国語＝暗唱・漢字文化・五色百人一首』（6）･･････戸塚　雅昭
  〜「向山型国語」の根底にある暗唱指導の価値〜

向山実践の原理・原則 (第236回)

• 秋から冬へ、なわとびの季節･･････向山　洋一

ＴＯＳＳ保険は教師を助ける (第12回)

• ＴＯＳＳサマーセミナーで中井光弁護士のライブ法律相談･･････杉谷　英広

議員さんに議会で質問してもらいたいこと (第12回)

• 発達障害者支援法･･････前田　進

福留×向山対談　生涯学習の青写真なくして教育を語るな！ (第2回)

• 「生涯教育」と「生涯学習」のちがいとは？･･････福留　強・向山　洋一
  〜日本に生涯学習をひろべるイベントの企画がスタートした。〜

特別支援の授業

• 日本最先端　翔和学園 (第32回)

  • 『崖の上のポニョ』で趣意説明･･････伊藤　寛晃

特別支援の授業

• 特別支援教育の課題 (第20回)

  • 発達障がい児をほめられない教師・保護者　その２･･････小嶋　悠紀

特別支援の授業

• 中学で生まれたドラマ (第32回)

  • 「頑張れ！」という言葉が嫌いな夏彦から学んだこと�C･･････長谷川　博之

• 笑顔で教えて笑顔でほめる (第32回)

  • 日々の授業が勝負の場･･････手塚　美和

• 医療連携での模擬授業 (第32回)

  • 脳科学からみたＴＯＳＳ教材の有効性･･････田村　恭子

• 保護者・教師セミナーで訴えたこと (第32回)

  • 学校改革成功のポイント！･･････椿原　正和

• そうだったのかとわかった授業 (第32回)

  • 漢字の習得に指書きが効果的である･･････土師　宏文

社会貢献活動

• まちづくり活動展開中 (第32回)

  • 子ども観光大使で観光庁長官賞･･････山口　浩彦

• わが地域のまちづくり活動 (第32回)

  • 思いを繋ぐ子ども観光大使･･････山口　俊一

• 食育・食卓教育 (第32回)

  • ＴＯＳＳと企業の連携の際のポイントとなること･･････並木　孝樹

• 観光立国教育 (第32回)

  • 観光資源を構成する資産・要素を見つけよう･･････雨宮　久

• 子どものコミュニケーション能力を育てる郵便教育 (第32回)

  • 地域郵便局との連携事業･･････橋本　信介

• 環境教育最前線 (第32回)

  • 身近な所にある放射線を実感させる･･････佐々木　真吾

教科書・教具のユースウェア

• 算数教科書の使い方

  • 教科書を音読させよ･･････八和田　清秀

• スキルの使い方

  • ソーシャルスキルカルタを120％使いこなす･･････小野　隆行

• かるたの使い方

  • 学級になくてはならないグッズ　五色百人一首かるた･･････阿部　梢

• なわとびの使い方

  • 協応動作を理解してなわとび運動を教える･･････桑原　和彦

• 困難だからこそ･･････森田　温子
• サークルに行くと教師人生が変わる･･････小林　正快

学生時代 (第32回)

• 【ＴＯＳＳ学生の授業修業】現職サークルに行く大切さ･･････笹野　達哉
• 【ＴＯＳＳ学生の授業力】声をからした初任時代。原因は「子どもを動かす法則」にあった･･････高見澤　信介

全国サークル案内 (第32回)

• 11月･･････佐々木　真吾