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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─②》
  • 補教割り当て順位表
  • 現在の学校ではこのまま追試することは不可能だ
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
大堀　真
全100件(21～40件)
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─②》
  • 忘れ物等の申し合わせ、確認事項
  • 明文化する文化を創る
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
一　些細なことこそはっきりさせる　「大塚の教育」は、学校の教育活動が網羅されている。　学校では「こういうときはどうなんだっけ？」と思うことがよくある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─②》
  • 遊び・下校等に関する申し合わせ
  • やることが明確で、具体的な「大塚の教育」
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
水野　彰子
本文抜粋
申し合わせ事項が銘記されていない学校　前任校に赴任したばかりのことである。前日の雨で、運動場に沢山の水溜まりがあった。朝から晴れていたので、子どもたちは運動場で遊ぼうと構えていた。「先生、もう晴れてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─②》
  • 遊び・下校等に関する申し合わせ
  • 教育計画は、「人」で決まる
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
澤田　英一
本文抜粋
１　「大塚の教育」との比較　昭和六十年度の「大塚の教育」36ページ「遊び・下校等に関する申し合わせ」について、前任校と比較して考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　仕事の流れ激変！学校の教育システム　向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
  • 調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画（大塚の教育）─②》
  • 遊び・下校等に関する申し合わせ
  • 冊子を作り、印刷して四月中に全職員に配布することが重要である！
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
赤木　雅美
本文抜粋
下校の申し合わせ事項　「大塚の教育」には「遊び・下校等に関する申し合わせ」という項がある。「下校」に関しては、「臨時下校の指示」について明記されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • 「志」に年齢は関係ない
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
大堀　真
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“向山型学級集団づくり”を生み出す法則
  • 学級崩壊立て直しのスキルはすべてＴＯＳＳで学んだ
  • ＴＯＳＳセミナーで学んだ崩壊立て直しのスキル
  • セミナーに出かけて仲間と語れ！
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
大堀　真
本文抜粋
一　ネバー・ネバー・ネバーギブアップ！　わたしが学んだことは次の点に尽きる。　「すぐれた技術」を知っていることは大切だが、それだけでは不十分だということである。子どもを統率するという意志の強さが無けれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あの有名な向山実践を追試してみよう
  • 子どもが熱中する向山型理科指導の入門
  • 安全で楽しい水素実験の授業入門＊規定の方法・規定の手順・規定の用具で安全確保
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１　安全あっての楽しさである　小森先生の授業で、「しゃぼん玉の中に酸素と水素を吹き込み、点火する」というものがある。「パン！」とも「ズドン！」とも思える大音響が理科室中に響きわたる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　夏休みあけクラス再構築の急所
  • なぜうまくいかなかったのか
  • 理科の授業がうまくいかない
  • チェックシステムの再点検＋感動！
書誌
教室ツーウェイ 2007年9月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１　チェックシステムは機能していたか？　向山・小森型理科授業の根幹・骨格・土台は「システム」である。例えば、次のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　大幅に時間を得する教師の仕事術
  • 時間の使い方でどこが変わったか
  • すぐにやる・その場でやる・あとに残さず完結させる
書誌
教室ツーウェイ 2005年5月号
著者
大堀　真
本文抜粋
私が向山先生から学んだのは「仕事はその場でやってしまう」ということだ。　私がやっていることを三つ挙げる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領の授業準備
  • 各教科の授業準備
  • 理科
  • 「習得」を保証するためのモノ・カネ・ヒトのマネジメント
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
新しい教育課程の実施にあたって、理科で準備が必要なのは次の二点である。　①「習得型」の教育課程になり基礎学力の保証が求められる。モノは十分あるか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　基礎学力の育て方
  • 基礎学力：私はこの方法で測る
  • 計算力を一問で測定する
書誌
教室ツーウェイ 2001年7月号
著者
大堀　真
本文抜粋
１　計算の基礎学力は一問で測定できる。　例えば、小学三年生の二けた×一けたのかけ算では、次の一問ができれば他の問題は全部できると推定できるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　クラス平均点90点をだせる原則＝向山型算数指導法
  • 向山型算数指導法の原則を教える
  • 個別指導をしない
  • 「個別指導」は子どもにとって害がある
書誌
教室ツーウェイ 2000年5月号
著者
大堀　真
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ここでいう「個別指導」をしないということは、次のような行為をしないということである。　　①授業中に、教卓の前に子どもを並ばせて一人一人に個別指導をすること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第7回)
  • 【イチャモン高段者】豆電球二個の回路は追試不能？
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
大堀　真
本文抜粋
一　向山実践のときと指導要領が違う　向山実践「四年・豆電球」の白眉は乾電池二個、かつ、豆電球二個の回路作りであろう。現役東大生でさえわからない問題（回路）を考えた小学四年生を生んだ実践である。あこがれ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 社会貢献活動
  • 環境教育最前線 (第33回)
  • はかるくんを使った放射線教育
書誌
教室ツーウェイ 2013年12月号
著者
大堀　真
本文抜粋
はかるくんを使って放射線被ばくを減らす方法を授業することができる。　以下、授業プランを示す。　　①　自然放射線を計測する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 循環型社会への授業のドラマ
  • ＣＯ2削減最新技術の挑戦／天然ガス自動車はＣＯ2を三割削減できる
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
大堀　真
本文抜粋
スバルレガシィが五月のモデル改良で今までになかった車種を追加した。それは、天然ガス自動車（ＣＮＶ）である。個人向けの身近な乗用車にＣＮＶが追加されたことは、いよいよ一般家庭向けのＣＮＶが本格的な普及段…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ版教員採用試験必勝ガイド
  • 模擬授業ってどうやるの？　模擬授業実例集
  • 【理科】自由試行
書誌
教室ツーウェイ　別冊 2005年6月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１　理科の教育方法は三つある。　第一は，教える・習得させるということである。例えば基本的用語は習得させなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
記事
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  • 授業の始まり３分間
  • 理科授業の始まり三分間説明なしで速やかに実験に入りたいからノート作業
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
大堀　真
本文抜粋
授業時数が減らされる一方で理科好きの子どもたちを育てるために発展学習も取り入れたいとなれば、一時間一時間の授業をいかに効率的に行うかがポイントになってくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳインターネットＭＬ (第21回)
  • ＴＯＳＳ理科Ｑ＆Ａメーリングリスト
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
大堀　真
本文抜粋
ＴＯＳＳ理科Ｑ＆Ａメーリングリストは昨年、上海師範大学訪問のときバスの中で向山先生にお願いをして、開設をお許しいただいた。今までこのＭＬで話題になったことを項目別に列挙してみる。三つある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　検証　抜群の効果のあった教材教具
  • 教室にドラマを生む教材教具ベスト３はこれだ！
書誌
教室ツーウェイ 2001年4月号
著者
大堀　真
本文抜粋
私が使ってみて、自信を持っておすすめできる教材・教具を三つ紹介する。　　１　あかねこ計算スキル　かつて担任していた三学年の学級で行った三学期の算数テストの平均点を示す…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • これからの授業を創る
  • 総合的学習／環境・食の授業
  • 水生生物を調べることで河川の水質が判定できる
書誌
教室ツーウェイ 2000年9月号
著者
大堀　真
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
河川に住む水生生物の種類と生息数を調べることで誰でも簡単に河川の水質が判定できる。　川に入って昆虫を採集しなければならないので、注意は必要だが、小学生でも十分に対応可能な活動である。体験（的）活動をし…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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