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この記事に関連する記事の検索結果
  • ミニ特集　別れの演出と新年度準備
  • 成長を実感させることが重要
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
尾田　賢一
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　別れの演出と新年度準備
  • 別れと出会い
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
春三月、別れの季節である。さまざまな別れが生れるだろう。　その学級らしい別れ、その担任らしい別れがいいのだ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　別れの演出と新年度準備
  • 一生の記憶に残る別れの演出を考える
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
中川　貴如
本文抜粋
別れの演出。それは、子どもたちの一生の記憶に残るものでありたい。卒業を控える六年生では、次の三つの観点で準備を進める…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　別れの演出と新年度準備
  • 親と子供が素直に気持ちを伝え合える場を作る
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
奥田　純子
本文抜粋
一　一番身近な人への感謝の手紙　卒業生を送り出す時に必ず親への感謝の気持ちを伝える機会を作っています…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　別れの演出と新年度準備
  • 成長の事実が教師をも支える
書誌
教室ツーウェイ 2014年3月号
著者
長谷川　博之
本文抜粋
子どもとの別れ。そこには演出がある。教師との別れ。そこにもまた演出がある。　中三担任を務めていた年の、卒業式前日の話である。一、二年前に異動していった先生方が勤務を終えた足で次々と祝電を届けに来てくれ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　“同じ教材”で学力差が出る深～い理由
  • 子どもの事実で語るユースウェアを知った前と後
  • やってみせてはじめてわかる
書誌
教室ツーウェイ 2014年1月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　単に採用しただけではだめだった　「漢字スキル」「計算スキル」「うつしまるくん」など、ＴＯＳＳが開発した教材をここ数年採用してきた。はじめの頃は、学年主任の先生にお願いをして採用してもらっていた。最…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“問題解決学習”脱出！ＴＯＳＳ算数で学力保障
  • ダメ指導者が「必ず」言うこの指導
  • 「自力解決」の場面を必ずつくりなさい
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　学習指導要領にはない「自力解決」　これまで算数の研究発表会に何度か行った。多くの場合、いわゆる「問題解決学習」で、「自力解決」の場面があった。しかし、「自力解決」が有効だと思えたことはほとんどない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝統的教材「かるた」のすごい教育力
  • かるたを導入したときの思い出
  • 本当にクラスがまとまった
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　導入したきっかけ　ある年、学校でも大変だと言われていた五年生を担任した。クラスをまとめるにはどうしたらいいか毎日のように悩んでいた。楽しいことをしたらいいと考え、クラスの全員でできる簡単なゲームを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 平均点　奇跡のアップのシステム
  • 一人に注目し、できた事実を積み重ねる
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　学年はじめのテスト　五年生を担任した四月、算数のワークテストに付いていたはじめテストを行った。前学年に学習した基本的な問題で構成されているテストだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 私が助けられた教育技術
  • 「持ってこさせて見る」だけではいけなかった
書誌
教室ツーウェイ 2009年1月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　こちらから見に行って失敗　五年生で算数の練習問題を解かせたときのことだ。早く見てほしいとばかりに何人もの子が手を挙げている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ドラマを創る教師たち
  • サークルに参加して得たもの
  • チャレンジ精神で自分の殻を破る
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
尾田　賢一
本文抜粋
一　サークルにはいる決心　本も読んでいた。セミナーにも参加してみた。しかし、追試をしてもうまくいかないことが幾度もあった。サークルに参加するしかない、ということは分かっていた。しかし、敷居が高い感じが…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • やり方を教えるだけで二重まわし三重まわしが続出した
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
「スーパーとびなわ」は、ＴＯＳＳの発明品である。　二つの発明がある。　第一は「とびなわ」そのもの、ハードの発明である…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 子どもの実態に合わせ、さらなる「指導法の工夫」を求め続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
根津　盛吾
本文抜粋
「このカード難しいわ」　全校児童統一で「なわとび級表」に取り組んでいたシーズンのことである。一年生担任の先生に、言われた言葉だ…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 自由に挑戦できる五分間
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
山口　俊一
本文抜粋
一　失敗から生まれたとびなわシステム　中学校でも「スーパーとびなわ」は大人気である。授業開始からの五分間、自分が選んだ様々な跳び方に挑戦できる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 学校全体でなわとび運動に取り組む
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
郡司　崇人
本文抜粋
一　なわとび運動を導入する　スーパーとびなわ付属の「向山式なわとび級表」を活用して、小学校勤務の年に、全学年でなわとび運動を行った。以下、文書提案をする上でのポイントである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 男子はいつでも焦っています
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　スーパーとびなわの紹介に驚く　後期から縄跳び指導が始まる。そこで、前期最後の体育の時間にスーパーとびなわの紹介をする。私は、毎年、スーパーとびなわを使って、二重跳びを子どもたちの前で披露する。十回…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首～十八年間やって一億円の価値はありました～
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
向山　洋一
本文抜粋
五色百人一首ほど、すごい教具はない。　第一に、子どもたちが熱中する。毎日やってほしいとせがまれるほどである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首は、つながりシステムのアイテムだ
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
雨宮　久
本文抜粋
一 　思わぬところで出会う　職場で五色百人一首の話題が出た。　「五色に分けると覚えやすい」　「中学校に行って優勝した…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 五色百人一首が一人歩きを始めた
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
近江　利江
本文抜粋
「五色百人一首」といえば、　　・学級崩壊からの生還　・学級のルール作りに最適　・男女の仲がよくなる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 誰でも五色百人一首の指導法を身につけられる
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
加藤　大揮
本文抜粋
一　誰でも五色百人一首の指導スキルが身につく　放課後クラブに通っていた子どもが言った言葉。「放課後クラブで一番楽しかったのは積み木遊び。早く帰りたい」。そこで、「百人一首を指導員さんがもしやってくれた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　五色百人一首の活用法
  • 知的障がい児に「一人取り」と「教師との対戦」で成功体験を保証する
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
西村　純一
本文抜粋
知的の特別支援学級や支援学校では、勝負の前に「一人取り」をした。理由は三つ。　①成功体験を保証する…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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