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歌唱力を伸ばす学習環境のつくり方
書誌
授業力&学級経営力 2016年5月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営
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特集 子どもがいきいき動き出す!当番・係活動大全
掃除当番@
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運動場・体育館
書誌
授業力&学級経営力 2023年2月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 運動場(校庭) (1)今日のやるべきことを明確に 運動場(校庭)の掃除と言われても子供たちは具体的にどんな掃除をすればいいのかイメージが分かりづらいと思います。そのためやることを明確にしてあげるこ…
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小学校/中学校
種別
特集
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【観点別×段階別】ブレなく伝える観点別×段階別「教科学習」文例
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書誌
授業力&学級経営力 2020年7月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/音楽
本文抜粋
[知識・技能] ■拍を感じ取る学習では,「たん」と「たた」のリズムの違いに気付きました。『ぶんぶんぶん』の拍の流れにのって「たん」と「たた」のリズムをカスタネットで打つことができました…
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小学校/中学校
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特集 “後伸び”するクラスの学級メンテナンス術
達人だけが知っている 運動会&合唱コンクールを成功に導く3つの秘策
合唱コンクール
書誌
授業力&学級経営力 2019年9月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
合唱コンクールは体育大会と並び,中学校で核となる行事です。そして,体育大会で結束したクラスをさらに固める行事です。また,残念ながら結束できなかった学級にとっては挽回をはかる行事となります。その上,合唱…
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小学校/中学校
種別
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特集 “魔の6月”もスイスイ乗り切る 荒れはじめの学級リカバリー術
梅雨のストレスを吹き飛ばせ! 屋内で楽しめる「雨の日レク」コレクション
@教室
書誌
授業力&学級経営力 2019年6月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
雨の日のレクリエーションということで、室内で、落ち着いた中でも楽しめたり、協力し合えたりするものを紹介します…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 永久保存版 毎日使える!必ず役立つ!授業のネタSpecial
教科のスペシャリスト秘伝! 子どもがどんどんノッてくる「短時間」ネタ
音楽
書誌
授業力&学級経営力 2019年2月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営/音楽
本文抜粋
楽しい発声練習(全学年) 歌を歌うためには,喉を温めたり,声帯が柔軟になるようなトレーニングが必要です。それが発声練習なのですが,普通に「ハッハッハッハッハー」とやっても飽きてしまいますし,そればか…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 参観授業―保護者を巻き込むネタ51
ビギナーズ必見!保護者の前で緊張しないトレーニング
授業参観はチャンス! 保護者は味方!
書誌
授業力&学級統率力 2014年6月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
子供は誰しも親にいいところを見せたいものです。どんな学級でもいい授業になります。教師は子供を褒めるだけ。それを見て保護者が「我が子は認められている」と思えば大成功です。もし保護者の前で緊張してしまうの…
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小学校/中学校
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特集
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クラスがまとまる!朝の会・帰りの会のアイデア (第12回)
○年生になるための目標をたてる
書誌
授業力&学級経営力 2016年3月号
著者
戸塚 健太郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 毎日できる目標を立てる いよいよ三月です。子どもたちには一年前よりも少し大きくなった自分を実感させて進級させたいものです。私は毎年次のように子どもに語り目標を立てさせます…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
自由進度学習とこれからの学び
自由進度学習とは何か。なぜ今,求められているのか
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
奈須 正裕
ジャンル
学級経営
本文抜粋
曖昧さが玉石混交を生み出す 自由進度学習という言葉は,2つの意味合いで用いられてきました。 1つは字義通り,一人ひとりが自由なペースで学び進める学習という意味合いでの用例です。当然,実践の具体は多種多…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
自由進度学習の考え方とねらい
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
佐野 亮子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自由進度学習をめぐって 自由進度学習は,スキナーのプログラム学習やブルームの完全習得学習など特定の研究者の理論から考案された方法ではなく,教育現場の授業改善過程で,個に応じた学習指導として生み出さ…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
自由進度学習3つのパターン メリット/デメリット
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
甘利 大紀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
Pattern1 1単位時間の自由進度学習 1単位時間の自由進度学習は,1コマの授業内で子どもが自分のペースで学習を進める方法です。子どもがそれぞれの理解度に応じた課題に取り組んだり,自力解決や友達(…
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小学校/中学校
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
教師の心構えと役割
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
蓑手 章吾
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 型から入る前に 「自由進度学習」と「一斉授業」はそれぞれに利点と限界があることを理解し,自身の教育観を見直すことが重要。自由進度学習を導入する際には,目的を明確にし,型にとらわれない柔軟な姿勢を…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
学習環境の最適化
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
村上 聡恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自分の力でしっかり学ぶために必要なものを揃える 単元内自由進度学習は,子どもが自ら学ぶ学習です。本校では,学習の手引きやカードなど,子どもたちが自分の力を発揮して学ぶことができるように,多様な教材…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
単元計画のつくり方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
尾形 英亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 子どもたちから問いを引き出す どの教科の学習でも,子どもたちが「自ら問いを立てる力」を育てることが,自律的な学習者の育成には不可欠です。自らつくった問いに向かって課題解決する経験が,子どもたちの主…
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小学校/中学校
種別
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
学習計画表のつくり方と生かし方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
越中谷 勇志
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 何をどのように学ぶかを明確にする 学習指導要領に基づいて教科の目標を明確にし,子どもの実態に合わせた授業計画を立てます。適切な課題や評価で学びを確認し,柔軟に学習方法を構想していきましょう…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
導入の授業のガイダンス
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
橋 菜見子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自立して学ぶ意味を子どもたちと共有してスタート! どうして自分で学びを進める必要があるのかな? 教師が自分の言葉で語って,子どもたちと学ぶ意味や目的を共有。「子どもと一緒に」という気持ちで,新しい…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
1時間の具体的な流れと教師の動き方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
佐々木 潤
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自由進度学習は個別最適な学びの1つ 個別最適な学びは学習内容,学習方法,学習時間,学習環境を子どもが選択・設定する学習です。「自由進度学習」は,子どもの学習時間の差に対応するためのやり方で,個別最…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
1単元の具体的な流れと教師の動き方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
中尾 駿平
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 子どもに「任せるところ」と,教師が「教えるところ」を分ける 自由進度学習と聞くと全て子どもに任せるのか…と思われるかもしれませんが違うと私は考えます。学習を深めていく上で必要な知識を教える時や,単…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
学習プリントの実例と生かし方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
久冨 哲朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 可視化できること 自由進度学習の目的は,子どもたちの主体性をより発揮させることにあります。そのために,まずは学習プリントに学びの見通しと履歴が可視化できる機能をもたせる必要があります…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
停滞しているときのフォローの仕方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
吉野 竜一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 目標をフォロー 自分で設定した目標が,必ずしも実態に合っているとは限りません。そのズレが停滞を引き起こします。自分の輪郭を捉えるために,気づきを促す可視化を行い,目標をフォローしていきましょう…
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特集 「自由進度学習」パーフェクトガイド
ゼロからわかる自由進度学習の進め方
評価の仕方
書誌
授業力&学級経営力 2024年12月号
著者
椎井 慎太郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 自己選択ができる場を設定する 「自立した学習者」を育てていくための環境を整えるようにします。そのために,自己選択ができる場を設定して,よりよく学ぼうとする子どもの事実を見取るようにします…
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