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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 最高の雰囲気にするゲーム＆アクティビティ
  • 「あたたかな結びつきの雰囲気」を高めるゲーム＆アクティビティ②
  • 六月だからこそ、「あたたかな結びつきの雰囲気」を高める活動を！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 全員でステキな行動を認め合う「ポジティブカード」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
松山　康成
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ なにを認めるの？　想像してほしい。子どもたちは、学校で友だちと関わったり、また家庭で親と関わったりする中で、どれくらい認められているのだろうか。関わりの中で認められる機会が多い子は、認め合う活動に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 相互に承認し合う「勇気づけキャッチボール」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
内藤　慎治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「勇気づけキャッチボール」の　ポイント　まずはペアで勇気づけを行い、次にグループで行う。行う前に、一分ほどどんなことを言うか考えさせる時間をとる。勇気づけを行うことで自尊感情の高まりと関係性の向上…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 認め合う学級をつくる活動ネタ
  • 気づきの質を高める「自問活動」
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
髙橋　健一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 認め合う学級の必要性　認め合う学級は、なぜ必要なのかを確認したいと思う。認め合うのは誰と誰であろうか。それは、担任と子どもであり、子どもたち同士でもある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　勝負の６月！クラスがもっとまとまる勇気づけの学級づくり
  • 問題解決の力を育てるクラス会議
  • 赤坂版クラス会議の流れ／勇気づけの学級づくりのエッセンス
書誌
授業力＆学級経営力 2016年6月号
著者
赤坂　真二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ クラス会議の流れ　クラス会議は明確な目的がある。共同体感覚を身に付けることである。最も効率的にそれができる。故にアドラー心理学に基づく教育のエッセンスと言われることがある。クラス会議というと、話し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　話術を磨け！「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 「話が苦手な先生×話が上手い先生」の習慣
  • 学級生活
  • 「保護者対応」が苦手な先生×上手い先生
書誌
授業力＆学級経営力 2025年1月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「保護者対応」が苦手な先生は，用件だけを的確に伝え，上手い先生は，用件に＋1を付ける。　ここでは，保護者に何か連絡をする際の「保護者との電話の仕方」を取り上げます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」の技術
  • ＮＧ＆ＯＫ対比で分析！タイプ別　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」事例30
  • ４　【性格・行動】計画性がない子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
計画性がなく，何かをしようとしてもうまくいかない子がいます。「うまくいかない」だけに着目すると，叱ったり小言を言ったりして，その子のよさを消すことになります。その子のよさを認めるにはどうすればよいので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」の技術
  • ＮＧ＆ＯＫ対比で分析！タイプ別　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」事例30
  • ５　【性格・行動】ものの扱いなどが大雑把な子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ものの扱いなどが大雑把で，教師から見ると「もっとこうしてほしい」と感じる子がいるものです。しかしその子は悪気があってそうしているのではありません。こうした子への言葉かけはどうすればよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」の技術
  • ＮＧ＆ＯＫ対比で分析！タイプ別　子どもの隠れたよさを引き出す「言い換え」事例30
  • ６　【性格・行動】落ち着きがなく飽きっぽい子ども
書誌
授業力＆学級経営力 2024年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
クラスみんなである課題に取り組もうとしても，飽きっぽくてすぐに止めてしまう子がいます。止めるだけならまだしも，落ち着きがなく，周りに迷惑をかけてしまいます。こうした子への言葉かけはどうすればよいのでし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　主体的な子どもが育つ　教室環境デザイン
  • 子どもが自ら動き出す！教室環境＆教室掲示の工夫
  • 給食・掃除
書誌
授業力＆学級経営力 2024年3月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
idea1　給食カードを作成・掲示する　子どもが自ら動き出すためには，「自分で目標を設定し，その達成に向けて取り組む」という環境をつくることがポイントです。そのために，給食では(1)のような「給食カー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもがいきいき動き出す！当番・係活動大全
  • 給食当番②
  • これでばっちり！　１年生の給食指導
書誌
授業力＆学級経営力 2023年2月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
始めて間もない頃はぎこちなく時間がかかっていた一年生の給食当番ですが，経験を重ね，この時期になるとかなりスムーズに行えるようになってきていることと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • 【タイプ別】気になる子どもへのとっておきの言葉かけ
  • 反抗的な態度を示しがちな子
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case01　同じことを何度指導しても聞かないとき　小学校中学年。ノートやテスト，連絡帳などに書く字がとても雑なＡくん。教師が「Ａくん，字をもっと丁寧に書いて」と何度言っても「何で？」「読めればいいし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　刺さる！言葉かけ
  • 【タイプ別】気になる子どもへのとっておきの言葉かけ
  • 教師に頼ってばかりいる子
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case01　いつも教師と一緒に取り組もうとするとき　小学校低学年。自分のことを教師に見ていてほしいＡくん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　自治的なクラス，自立した子どもが育つ学級システム大全
  • こうすればうまくいく！　自治的なクラス，自立した子どもを育てる学級システム　日常生活編
  • 給食当番
書誌
授業力＆学級経営力 2022年2月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　「給食会議」を定期的に行う　自治的なクラスと自立した子どもの育成のために，クラス全体で「給食会議」（現状の給食当番活動を振り返り，よりよくするための意見を出す会議）を定期的に行います。給食係が「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 生活
  • あいさつ
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼朝，教室に入ってきた友達一人ひとりに，自分から進んで「おはよう」とあいさつをしています。○○さんのあいさつのおかげで，1日の始まりを明るく迎えることができています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 生活
  • 朝の会・帰りの会
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼朝の会では，「1分間スピーチ」に取り組みました。「私の得意なこと」というテーマで，みんなに自分の描いたイラストを見せながら，絵を描く楽しさについて話していた姿が印象的でした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
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  • 生活
  • 日直
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼日直の時に，朝の会と帰りの会の司会を進んで行いました。みんなが聞き取りやすいよう，はきはきとした声で指示を出すことができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 生活
  • 係活動
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／教育学一般
本文抜粋
▼係活動では，配り係になりました。「先生，何か配るものはありませんか？」と進んで聞き，同じ係の友達と協力して，意欲的に活動することができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　目指せ！世界一のクラス　学級開き＆授業開き2020
  • 不安ゼロで初日を迎えるための2020年版新年度準備カレンダー
書誌
授業力＆学級経営力 2020年4月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／学級経営
本文抜粋
3月30日（月）　　学年・学校単位でやる仕事　　（１）担当クラス決定と引き継ぎ，指導要録等の書類の仕分け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「残り70日」からの学級グレードアップ大作戦
  • 残り70日からでもここまでできる！　学級グレードアップ大作戦
  • 学習編
  • 討論会
書誌
授業力＆学級経営力 2019年12月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
作戦１　討論会を行う目的（考えの広がりや深まり）を子どもたちと確認する　　討論会では、子どもたちがそれぞれの立場に分かれて、根拠となる意見を伝え合い、自分の立場を主張します。自分の立場がはっきりしてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「残り70日」からの学級グレードアップ大作戦
  • 残り70日からでもここまでできる！　学級グレードアップ大作戦
  • 学習編
  • 長縄チャレンジ
書誌
授業力＆学級経営力 2019年12月号
著者
浅野　英樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
作戦１　子どもたちの思いを受け止めながら、　一つ一つ話し合って丁寧に決めていく　　学級グレードアップ大作戦の一つとして長縄チャレンジを行うにあたり、絶対に心がけるべきことは、「回数だけを追い求めること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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