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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント３　学習課題の設定
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
福島　哲也
ジャンル
学級経営
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 巻頭論文
  • 何故、『学び合い』を実践するのか？　『学び合い』へのお誘い
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
西川　純
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ なんで？　本特集では『学び合い』（二重カッコの学び合い）の実践に関して、様々な方が自らの実践を紹介しています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント１　考え方の理解
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
中澤　純彦
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「一人も見捨てない」　今の私は、「一人も見捨てない」という言葉を頻繁に使います。これは考え方というよりも、むしろ、教師としての姿勢や願いであり、そんなこと当たり前じゃないかと指摘されるかもしれませ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント２　環境整備
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
福島　佳之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「もの」の環境　『学び合い』における環境設定として、子どもたちが学びを進めるときに使えるものは、どんなものでも自由に使える状態にすればいいと思っています。課題に関わる参考資料や汎用的なツールとして…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント４　授業開始時の語り
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
伊藤　雄大
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ある女の子の作文　　『学び合い』は、先生が、前に立って、教えるのではなく、自分たちで決められたか題をといていきます。『学び合い』には、いいところがたくさんあります。たとえば「友だちと考えることがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント５　授業中の言葉かけ
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
川﨑　知子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 言葉かけの目的　『学び合い』では、語りの後の35分間、子どもたちが課題を解決しようとします。その間、教員は子どもたちに言葉かけをします。言葉かけの目的は何でしょうか。一つは、課題解決を助けるためで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント６　授業中の子どもの見取り・フォロー
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
中村　友昭
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 二年間、苦しめてしまった…　きっかけは、単学級で五、六年の二年間、学級を持ち上がったことだった。学級は非常に安定し、ＱＵアンケートでも殆どの子が満足群に入った。卒業前、最後の授業で、学力がとても厳…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • 準備から学習課題、評価まで　ここだけは必ず押さえたい７つのポイント
  • ポイント７　適切な評価
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
岩村　考治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 評価とは　『学び合い』の学習の評価はどのように行なったらよいでしょうか。順を追って考えていきたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • イベントから週１体験、日常体験まで　絶対にうまくいく５つのステップ
  • ステップ１　イベントでやってみよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
柏﨑　康司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ はじめに　『学び合い』という考え方に出会って、早、四年目となります。初めて目にして、学んで、理解したつもりになって、実践した時は正直不安要素だらけでありました。本当にこの授業展開で、子供たちの実技…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • イベントから週１体験、日常体験まで　絶対にうまくいく５つのステップ
  • ステップ２　授業で一度取り入れてみよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
青山　浩太郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ イベントで成功した次は？　イベントで成功した次は、授業で取り入れてみましょう。イベントで行った方法をいかして、授業を行うとスムーズに『学び合い』に取り組めると思います。まずは１回だけ授業を行ってみ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • イベントから週１体験、日常体験まで　絶対にうまくいく５つのステップ
  • ステップ３　週１回継続して取り入れる教科をつくろう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
窪田　麻記
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 「単元に１回」からスタート　初めは誰もが「この単元ならばできるかもしれない」「この内容ならあまり心配ない」と、『学び合い』の考え方で授業を行えそうな題材を「選んで」挑戦してみると思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • イベントから週１体験、日常体験まで　絶対にうまくいく５つのステップ
  • ステップ４　ほかの先生にひろげてみよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
作山　勝浩
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 実践のきっかけ　すべての授業を『学び合い』で行うようになり、「生徒は有能である」ことに気づいたら、次は「ひろげる」です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • イベントから週１体験、日常体験まで　絶対にうまくいく５つのステップ
  • ステップ５　学校全体で取り組んでみよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
細山　美栄子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 校内研究のテーマとして提案　学校全体で取り組む場合の有効な方法のひとつは、校内研究のテーマに『学び合い』の考え方を取り入れることです。そうすることで、先生方との共通理解も図られ、どの場面でも、生徒…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「苦手な子が基本でつまずいている」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
本川　良
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 不安の軽減・解消に向けた場づくりとプロセス　状況は、学習が進まず「不安」が高まっている「その子」がいる、またはグループがある場面とします。そのような場面では、「その子」の不安はもちろんのこと、教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「苦手な子が劣等感を感じている」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
平野　くに子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 学習に対する苦手意識　授業の中で、子どもが感じる苦手意識は、大きく二つに分けられます。　一つ目は、学習に対する苦手意識です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「できる子ばかりが活躍している」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
大西　毅
ジャンル
学級経営
本文抜粋
まず、「できる子」を「テストの成績が高い子」とします。『学び合い』において「できる子」は課題をすぐに解決し、教える側になることが多いのではないかと思います。それを「活躍」するという状態と考えるのであれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「できる子が不満を感じている」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
須田　慎二
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 『学び合い』を始めた理由　私が『学び合い』を始めた理由は、「学力の高い子、低い子」に対して何もしてあげられないという気持ちがずっとあったからです。学力が高い子には「まだ答えを言わないで」、低い子に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「遊んでいる子がいる」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
浅野目　智基
ジャンル
学級経営
本文抜粋
初任校で『学び合い』に出会い、十年が経ちました。当初は『学び合い』のセオリー通りに実践して、苦しい思いや失敗を何度もしました。もちろん、遊んでいる子が気になったこともしばしば。「子ども達を信じて待って…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「ほかの子とかかわろうとしない子がいる」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
坂本　秀一郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 『学び合い』との出会い　二〇〇九年。学級経営や教科指導に自信が持てず日々悩んでいた時、私は『学び合い』と出会いました。前職でマネジメントを学んでいた私にとって、『学び合い』の考え方は至極当然なもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「受動的に取り組んでいる」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
著者
福田　健
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 受動的な姿　まず、「受動的に取り組む姿」とはどのような姿なのか考えてみます。自分から他に作用することがなく、他からの作用を受けて取り組む、受け身な姿でしょうか。そうであるならば、一斉指導による授業…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　７つのポイント×５つのステップで必ず成功！　究極の『学び合い』ガイド
  • こうすれば、乗り切れる！　困った場面の対応法
  • 「課題が達成できない」場面の対応法
書誌
授業力＆学級経営力 2017年10月号
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 絶対にやってはいけないこと　まず「課題が達成できない」場面の対応法の前に、課題が達成できない時に絶対にやってはいけない対応法を書きたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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