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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第12回)
  • 保護者から１年間の感想をもらおう
書誌
授業力＆学級経営力 2020年3月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第11回)
  • 算数で問題づくりをやろう
書誌
授業力＆学級経営力 2020年2月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「うーん。この条件があると，答えを出すことが難しいなぁ。なんかヒントない？」「モノを使う作戦で，実際におはじきを使ってやってみたら？」「あぁ！　なるほど，それならできそうかも。ありがとー」と，算数の時…
対象
小学校／中学校
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第10回)
  • 仲間の力をいかして物語を書こう
書誌
授業力＆学級経営力 2020年1月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ぽかぽかしたテラスに座り込み「ねぇ，次はどんな物語にしよう？」と，小さな声で話しています。その隣では，「この場面は，こんな感じでいいかな？」と四人が寝っ転がって，分担執筆しています。教室では，誰もが自…
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小学校／中学校
種別
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第9回)
  • クラスの力を使って選書を磨こう
書誌
授業力＆学級経営力 2019年12月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
十一月の読書月間を終えて、子どもたちはどんな本に出会えましたか？　子どもの選書ってなかなか難しい。手軽に読めてしまうものや、売れている人気本に手が伸びてしまいがち。今回は、クラスの力を使って、選書のセ…
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小学校／中学校
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第8回)
  • 友だちに授業ファンレターを書こう
書誌
授業力＆学級経営力 2019年11月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
クラスが始まって半年が過ぎ，授業を通して，クラスづくり，そして，一人ひとりが伸びていく時期です。そのために授業でクラスの空気を温めていきましょう。クラスがもつ空気には三つあります…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第7回)
  • 気持ちのいい場をみんなでつくるプロジェクトアドベンチャー
書誌
授業力＆学級経営力 2019年10月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
2学期が始まり，しばらくたったこの時期。クラスも落ち着き始める一方，これまで表立っていなかった友だち同士のトラブルが目立ち始め，クラスが荒れ始める頃でもあります。ここで，初心に戻ってクラスの土台となる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第6回)
  • 学級目標を育てよう
書誌
授業力＆学級経営力 2019年9月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
皆さんのクラスには学級目標って貼ってありますよね。でも，いつのまにか教室の見慣れた風景に変わってしまっていませんか？　4月の頃の思いをスッカリ忘れてしまい，学級目標はいつのまにかただのお題目。結論から…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第5回)
  • 先生のブッククラブを始めよう
書誌
授業力＆学級経営力 2019年8月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
読みたいのに本が溜まってしまうことってありませんか？　恥ずかしながら，僕はよくあります。本を集めることでなんだか，賢くなった気になって安心してしまう。そしていつの間にか，その本を読む機会も文脈を失って…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第4回)
  • 民主的な自治を育てるサークル対話
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
クラスでは毎朝，輪になってお互いの顔を見ながら朝の会を進めています。それはなかなか嬉しいものです。輪になると同じ目線になれて誰もが平等。これを土台に，クラスみんなに知ってもらいたいことや困っていること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第3回)
  • 自分から学ぼう「自主学習ノート」
書誌
授業力＆学級経営力 2019年6月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
さて、6月。新しい学年学級にも慣れ始めて少しクラスが落ち着いてきたころ。ここでいよいよ学び方を学ぶ自学ノートの導入です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第2回)
  • 学びのコレクション「成長アルバム（凝集ポートフォリオ）」をつくろう
書誌
授業力＆学級経営力 2019年5月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
クラスも始まって１ヶ月が過ぎ、落ち着いてきた頃ではないでしょうか。いよいよ授業へ。ここで１年間を見通して、学びのコレクション「成長アルバム」をつくってみませんか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが自分で動き出す！　イガせん流クラス・学びづくり (第1回)
  • １人ひとりをつなぐ「ふりかえりジャーナルと学級通信」
書誌
授業力＆学級経営力 2019年4月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
新年度が始まります。子どもたちだけではなく、教師も期待に胸を膨らませていることでしょう。出会って早々、「さぁ、みんな！　今日から『主体的・対話的で深い学び』をやってごらん」と言われてみても、子どもたち…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　永久保存版！　学級づくりのゲーム＆アクティビティ大集合
  • 達人は、学級づくりにこう生かす！　ゲーム＆アクティビティの活用術
  • パイプラインの成功体験を授業へつなぐ
書誌
授業力＆学級経営力 2018年5月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私のおすすめアクティビティ。それはパイプライン。グループで協力して、玉をパイプに乗せてゴールへ運ぶ活動だ。はらはらどきどきし、子ども達は大好きである。「イガせん、またやろう、やりたい！」と常に声があが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　規律と活気のある教室環境づくり大作戦
  • 伊垣流　子どもとつくる教室レイアウトの極意
  • 子どもたちと一緒に環境づくりを！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年5月号
著者
伊垣　尚人
ジャンル
学級経営
本文抜粋
放課後の教室をのぞいてみると　放課後、日直の仕事で各クラスをのぞきに行くと、様々な教室の姿が飛び込んできます。整然とした机の配置と掲示物、どこに何があるのかがはっきりと示されているラベルなど、教師のき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • ダウンロードＯＫ！　小学校・中学校イラストカット集 (第9回)
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
いたの　なつみ
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級通信，お手紙，小テストなど学校で使える季節のイラストです。　下記より無料でご利用いただけます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • アツく学び，温かくつながる！「ゆるアツ」学級経営 (第9回)
  • 11月危機を乗り越えろ！　難しい時期の学級経営術
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
葛原　祥太
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　11月危機の実態を理解する　11月は多くの教育現場で「11月危機」と呼ばれる難しい時期です。子どもたちの疲れが蓄積し，モチベーションが低下しがちなこの時期を乗り越えるための学級経営術について，心マ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 深読み！最新教育ニュース (第9回)
  • 次の学習指導要領の方向性
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
中西　茂
ジャンル
学級経営
本文抜粋
プレ会議のメンバー　〈総授業時数を増やさぬよう　次期指導要領で提言〉（読売新聞9月18日）という見出しの記事が，社会面に小さく載りました。文科省の有識者会議が，次の学習指導要領の論点案をまとめたという…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 授業名人の発問の法則 (第9回)
  • ［社会］中心，基本，補助発問で授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
柳沼　孝一
ジャンル
学級経営／社会
本文抜粋
発問の役割は3つに分類することができます。中心発問，基本発問，補助発問です。社会科に限らず，いずれの教科においても発問の3つの役割とその関係性を理解し授業づくりに取り組むことが大切です…
対象
小学校／中学校
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  • 発達障害のある子のための環境デザイン　実践編 (第9回)
  • 人の輪に入るのが苦手な子
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
大西　真一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発達障害の子の場合，人の輪の中に入ることに抵抗を感じることがしばしばあります。例えば，学級活動などでクラスメイトと一緒に行動することが難しい，休み時間に談笑している集団が近寄りがたい，などが挙げられま…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • サンバ先生の１日１技 (第9回)
  • 12月　子どもの考えをゆさぶる／教師と同じスピードで書かせる／他
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
サンバ先生
ジャンル
学級経営
本文抜粋
2日（月）　子どもの考えをゆさぶる　例えば「1＋1＝2」という子どもの発表にはクラスメイト全員が同意しますが，「えっ，ほんとに？」と返すと「だって…」と自然に説明し始めます。「うそでしょ？」「絶対に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「学びの多様化学校」と学校づくりのインクルーシブデザイン (第9回)
  • 学びの多様化学校から他校へ転用可能な実践知を探る（３）
書誌
授業力＆学級経営力 2024年12月号
著者
塩瀬　隆之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学びの多様化学校での実践や取り組みから，その他の学校へ転用可能なアイデアを探る共同研究成果を紹介する第3回目になります。今回は，「多様性の受容」を軸にした学校づくりにどんな基盤が必要かについて紹介して…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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