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  • 授業名人が使っている「板書の法則」
  • １　子どもの発言をもとに板書を創る／２　みえないものがみえるようにする／３　図式化・視覚化する／４　子どもたちを板書に参加させる／５　チョークの特性を活かす
書誌
授業力＆学級経営力 2021年2月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学級経営／教育学一般
全100件(61～80件)
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 全般
  • なかなか子どもの学習意欲が高まらない
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　意欲的に学びを進める子どもの姿が見られない　　子どもが意欲的に学ぶ様子を想定しているのですが，なかなか子ども自ら学ぶ姿が見られません。何をしたらいいのかわからず，学習に取りかかれない子がい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 全般
  • 子どもが学び取る学習内容が浅すぎる
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　子ども自身でなかなかねらいを達成することができない　　子どもが学びを進めていますが，こちらがねらっている学習目標をなかなか達成できません。また，子どもの学習成果物を見ていても内容の浅いもの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 授業準備
  • 子どもの反応を予測した教材研究が難しい
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
秋山　貴俊
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　子どもの反応を予測した教材研究が難しい　　子どもの発言や対話を中心とした授業をしたいのですが，学習問題や資料を提示したときの子どもの反応が予測できず，単元計画や本時案がうまくつくれません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 授業準備
  • 子どもに任せることで時間配分がよみにくくなってしまう
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
秋山　貴俊
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　子どもに任せることで時間配分がよみにくくなる　　自由進路学習や話し合いを中心とした授業など「子ども主体」の授業にチャレンジしたいのですが，配当時間内に収まるか不安です。他のクラスとの足並み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 教室環境
  • 学び合う環境をうまく作れない
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
安井　政樹
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　教室が狭くて、グループ活動に向いていないと思ってしまう　　教師主導の授業では，全員が前を向いていることが多くあります。一方で，子ども主体の授業を構想すると，教室が狭く，グループ活動や協働学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 学習課題・ねらい
  • 一人一人に合った学習課題が設定されていない
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
松下　崇
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　多くの子どもたちにとって、教師にやらされている活動になっている　　授業の課題を子どもたちと確認し学習活動に入ろうとすると，一部の子どもたちは学習活動に取り組みますが，ほとんどの子どもたちの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 学習課題・ねらい
  • 授業や単元の冒頭で，ゴールが共有されていない
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　一部の子どもだけで授業が進んで、何をしたらいいか分からない子がいる　　私たち教師が，学習課題を子どもたちに「課す」だけでは，子どもの学びは成立しません。課題に必然性や切実性がなく，自分ごと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 発問・指示
  • 活動のねらいに向かわない子どもがいる
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
田中　英海
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　活動のねらいに向かわない子がいる　　学習活動のねらいによって，手順を細かく示したり，逆に余白を作ったり，どの程度，具体的に指示を出すか考えます。「子ども主体」の授業をつくる時，子どもたちが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 発問・指示
  • 発問が子どもの考えたい「問い」になっていない
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
田中　英海
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　教師の発問が子どもの「問い」になっていない　　教師の発問が，子どもの疑問や問いと一致すれば，意欲的に問題解決していきます。一方，問うべきことを問うことも教師の役割です。子どもの主体性を止め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 言葉かけ・フォロー
  • 学力がついているか心配で，つい口を出してしまう
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
藤原　友和
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　活動が停滞している　　「では，時間は8分間です。どうぞ！」……しばらく観察していると，早速活発な話し合いが始まっているグループがある一方で，ずっと黙り込んでいるグループもあります。このよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 話し合い
  • 一部の子どもだけが活躍している
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
神保　勇児
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　同じ子ばかりが発言していて、他の子は発表しない　　子どもたちが話し合って解決する授業を目指して授業をしています。でも，大体同じ子ばかりが発言しているようです。他の子は気後れしているのかもし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • グループ活動
  • 一部の子どもだけが活躍している
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
椎井　慎太郎
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　一部の子どもだけが発言してしまい、参加できない子どもがいる　　グループ活動を，子どもたち主体で任せて行いたいと思っているのですが，どうしても話すことが得意な子に役割が集中してしまい，「グル…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 板書
  • 意見の表出と共有の道具であることを知らない
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
八巻　修
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　私のクラスでは、教師の板書をノートに写すのみ。ましてや子供たちが進んで黒板に板書することはありません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 「子ども主体」の授業がうまくいかない理由とその改善策を考えよう
  • 振り返り
  • 振り返りができない子どもがいる
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
宍戸　寛昌
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
Case1　「学びを振り返ろう」と声をかけても、動き出さない子どもがいる　　自分自身とじっくり向き合って「こんなことができるようになった」「あれがまだできていないな」と自分から学びを振り返る子どもって…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 特別なニーズのある子に，どう主体的な授業参加を促すか
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
古村　真帆
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　通常の学級で学ぶ特別なニーズのある子どもたち　　２０１２年の文部科学省の調査では，知的発達に遅れはないものの，学習面や行動面で著しい困難を示す児童は7・7％，生徒は4・0％の割合で通常の学級に在籍…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 教室の過去と未来
  • 「子ども主体」の授業はどう変遷してきたか
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
藤井　千春
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教育は「社会（共同体）中心」　　教育は，その時代の社会状況との関連において論じられ，構想され，制度化されてきました。教育の目標や理想は，その時代が実現を目指した社会の在り方に基づいて設定されてきま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 教室の過去と未来
  • 「子ども主体」の授業が進むと，教師の役割は全く変わる!?
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
溝上　慎一
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
本特集のテーマである「子ども主体の授業を行ったが、うまくいかない」状況を想定して、本稿ではまず、「子ども主体」の授業の構成要素である「子ども中心」の授業と「子どもの主体性」を育てる授業の違いを説明して…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 子どもが主体的に動き出すファシリテートの極意
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
木村　彰宏
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　目的に応じた環境設定を考える　　「ファシリテーション」というと，ついつい子ども達との直接的な関わりの部分だけで考えようとしていませんか？まずは，子どもが活動しやすい環境設定を意識してみましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　なぜ「子ども主体」の授業がうまくいかないのか
  • 子どもが主体的に学び続ける自由進度学習って何？
書誌
授業力＆学級経営力 2023年1月号
著者
桑原　昌之
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　　これまで「子どもたちが主体的に学ぶためには，自由進度学習は有効ですよね」と尋ねられ，「はい，間違いなく有効だと思います」と返答し，その後，多くの教室で実践を試みようと奮闘する先生たちと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今こそ，教室を笑顔でいっぱいに！「エンタメ」授業スキル
  • 子どものやる気に火をつけろ！「とぼけ・挑発」のスキル
書誌
授業力＆学級経営力 2022年12月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
学級経営／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
0　何のためのとぼけ・挑発なのか　とぼけや挑発を行えば，授業は盛り上がります。ところで，これらの技は何のために行うのでしょうか。単に盛り上げるためだけだとしたら，それを行う意味は本当にあるのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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