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  • 特集　教科書の「基本型」を見抜いて夢の平均90点達成！
  • 教科書比較で省略部分を見抜き，ビジュアルにする
書誌
向山型算数教え方教室 2003年7月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 衝撃のライブ体験「向山洋一の介入模擬授業」を受けて
  • すっきりわかる「構造」ができない子を救う
書誌
向山型算数教え方教室 2002年3月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『算数３ 年下』Ｐ.60 ）　１ 定番はできない子のためにある　教 科書Ｐ.60 を開けなさい…
対象
小学校
種別
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  • ミニ特集　向山型算数のテンポとリズム　私はこうして修業した
  • 「ライブ」で体感し，「ライブ」で鍛える
書誌
向山型算数教え方教室 2002年2月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．向山氏のライブを体験する　向 山型算数のテンポとリズムのよさをつか　む早道は「ライブ」を体験することである…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　ＴＴ教師の奮戦記　ＴＴ授業こそ向山型算数を！
  • 向山型算数なら２倍のチェックができる
書誌
向山型算数教え方教室 2001年9月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．コース別学習は教師の力の無駄遣い　２ つのクラスを３ つのコースに選択させて　計算練習を行ったことがある…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　私の向山型算数教材研究　実力アップのコツ
  • 研ぎ澄まされた発問・指示を考える
書誌
向山型算数教え方教室 2001年8月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．問題解決学習の発問・指示は荒かった　何冊もの問題解決学習のノートが残ってい　る。だが，単元途中までのノートが多い…
対象
小学校
種別
小特集
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第21回)
  • 中学年
書誌
向山型算数教え方教室 2001年6月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解答と解説】　１ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ・・・　① ② ③ ⑤ ⑥ ⑧ ⑨　□ ④　□ ⑦…
対象
中学年
種別
連載・常設
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  • 向山型算数と出会ってＴＴ授業が変わる (第11回)
  • 向山型算数ではできない子が目立たない
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．待ち望んだＴＴの授業　　問題解決学習をやっていたとき，ＴＴ（ティーム・ティーチング）の授業を待ちわびていた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 自由投稿フリーページ
書誌
向山型算数教え方教室 2001年2月号
著者
木村　重夫・星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
熊本・星原一宏氏の10 月感想　「向山型算数メーリングリスト」から　　◆星原氏は一人残らず全員の論文に対してコメントを書かれている。実に丹念な読みである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　「我流」と向き合うＴＴ教師の工夫
  • 事実が「我流」を変えていく
書誌
向山型算数教え方教室 2001年1月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ＴＴをすると，計算問題での丸つけで同じ現象が起きる。　「３問めまでできたら星原先生，５問目までできたら○○先生へもってきなさい」と指示する。すると，星原の方には列ができないのに，片方のＴ２の教師には列…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山型算数はＴＴ授業をシステム化する
  • 発問指示を検討できる
書誌
向山型算数教え方教室 2000年10月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書を使うと打ち合わせは短い　　向山型算数がまだ知られる前の話である。　ＴＴをしている教師と話していたら…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 授業中に全員ができる向山型算数
書誌
向山型算数教え方教室 2000年7月号
著者
星原　一宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．できない子はお荷物だった　　それじゃね，練習問題を１問やってみよう。　　算数の授業の終了５分前には，このお決まりの指示を出していた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • 〈巻頭特集論文〉教科書を教えるシステム
  • 向山型算数と和田式解法暗記システムの共通点
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．和田式学習システムとの共通点　2015年夏の向山型算数セミナー東京のスペシャル講師は，「受験の神様」和田秀樹氏である。超多忙な和田氏だが，算数・数学の授業力を高めようと全国から集う400人の教師へ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書の基本型を見抜く
  • 「わかる」基本型まで基本型と向き合う
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
梅沢　貴史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の基本型を見抜く方法を挙げる。　１．教科書　２．「あかねこ計算スキル」　３．ノートスキル　４．TOSSランドや書籍…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書のジャンプを見抜く
  • 「ジャンプ」は教科書と教師の技量の間に存在する
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書の不完全さを批判する教師は多い。しかし，教科書とは本来，教師が授業で使うことを前提に編集されたものである。子どもが独りで学習するためにつくられた通信教育とは違う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅰ　向山型算数指導システムの骨格
  • 教科書を使った「説明」のさせ方
  • 教科書を活用した３つの説明のさせ方
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
戸村　隆之
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．写すのも勉強　教科書を使った説明のさせ方にはいくつかある。　一番簡単なのは，教科書の説明の記述を写させることである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 頭のよくなる学習用具を用意させる
  • 学習用具の準備は学力形成の基盤となる
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
松島　博昭
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学力基盤となる学習用具　経験則であるが，学力が低い子は，　学習用具が準備できていない　　ということが多い。逆に，学力の高い子はしっかり準備できる。学習用具を準備する習慣を身につけさせることは，学力…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 勉強ができる子のノートは美しい
  • 美しいノートづくりの原則を知り、次の一手を打ち続ける！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
本間　尚子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
今年度４月，研推として「ノート指導」の提案をし，学校全体でノート指導に取り組んできた。この勤務校の「ノート指導」は，市の指導主事からも高く評価されている。ノート指導が市民権を得た！と感じている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 優れた教材を選び，正しく使う
  • 「やった！」が溢れる「あかねこ計算スキル」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
山田　恵子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
お勧め教材は，ズバリ，　「あかねこ計算スキル」（Ｍ社発行）　　である。　その日学習する教科書の問題を終わらせ，「計算スキルをします」と言った途端，「やったあ」と声が上がる教材である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 教科書通りに教えることは難しい
  • 工夫　確認　作業　システム活用
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
川原　奈津子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本誌最終号で，もう一度「向山型算数」とは何かを確認しておこう。　「向山型算数」は，教科書をその通りに教える方法だ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • ジャンプ箇所を乗り越えさせる
  • ジャンプを乗り越えさせるには教師の教材研究が不可欠だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
市島　直子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもにジャンプ箇所を乗り越えさせるためには，まず，教師がジャンプ箇所を見抜かなくてはならない
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　向山型算数は飛翔する！次世代の授業像
  • Ⅱ　向山型算数指導システムの全体像
  • 毎時間全員の子のノートを見る
  • 毎時間ノートを見るから力をつけることができる！
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
四島　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
子どもたち全員のノートを見るから，理解度を把握することができる。全員に力をつけるためには，毎時間，全員のノートを見ることが重要である…
対象
小学校
種別
特集
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