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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもを巻き込む「開始1分間」
  • 子どもの心をつかむ導入の工夫
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
全100件(1〜20件)
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもを巻き込む「開始1分間」
  • 子どもの意識を教師の方に引きつけたままにする
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
小野　隆行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書がぐちゃぐちゃで分からない　３年生の授業開き。啓林館では，最初の単元が「時こくと時間」になっている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもを巻き込む「開始1分間」
  • 「もう1歩の確認、変化」で巻き込む
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
賀本　俊教
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
同じサークルの先生が，５年下「円の面積の公式」（啓林館）の公開授業を行った。　授業の開始（前時の復習）から，子どもたちのノリのよさに圧倒された…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもを巻き込む「開始1分間」
  • 言葉を削る！スピードアップ！数入れ！
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
奥井　利香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
児童用百玉そろばんは算数の授業の導入に最適の方法だ。しかし，うまく子どもたちを巻き込めなかったことはないだろうか。私がそうだった。自分の授業をビデオに撮り振り返る岡惠子氏の「千里の道」という修業を追試…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもを巻き込む「開始1分間」
  • 授業の準備を教師がする
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
安達　覚
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
６年生を担任したときのことである。　Ａ君は身の回りの整理整頓ができず，床の上には物が散乱していた。１年生のときにＡＤＨＤと診断されていたが，有効な手が打たれず６年生まできていた。自分の興味があることに…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ＡＤＨＤ／ＬＤの子どもを巻き込む「開始1分間」
  • キーワードは『のせまくる』『緊張感』である
書誌
向山型算数教え方教室 2006年7月号
著者
隈下　潤
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書を噛み砕くＡ君　先生や友達から注意されると，暴言をはき，興奮が治まらないＡ君。教科書を噛み，ボロボロにしてしまう。授業中，出し抜けに声を発するが，指名されると答えられない。学習に集中すること…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 学年別4月教材こう授業する
  • ２年・とけい
  • 「練習問題・スキル」と教材教具
書誌
向山型算数教え方教室 2007年4月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（啓林館『わくわく算数２上』Ｐ.５）　１．時計の模型で前時の復習　教師用の時計の模型を提示しながら「〜時です」「〜時半です」とテンポよく全員に唱えさせる。前時に学習した「きっかりの時刻」と「半分の時刻…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別10月教材こう授業する
  • ２年・かけ算（導入から5の段まで）
  • 例題指導
書誌
向山型算数教え方教室 2006年10月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教師用百玉そろばん　教師用百玉そろばんで導入する。「１とび」「２とび」「５とび」等をテンポよく進める…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「少人数指導」で生かす向山型7つのパターン
  • 「自分の存在感」を実感できる授業
書誌
向山型算数教え方教室 2005年8月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．４年「わり算の筆算(2)」の単元で　２年前，４年生の「わり算の筆算(2)」の単元を，クラスを２つに分けた少人数制で指導した。前単元は１クラス40人近くのＴＴ（私がＴＴ担当のＴ１）だった。クラス全員…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ライブ体験で味わう“実力づくりへの道”向山弟子の介入を受けて
  • できない子に優しい授業を目指して
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．がい数の基本型はこう教える　向山型算数初心者講座で４年「がい数の表　し方」（東京書籍Ｐ.32）の模擬授業をやらせて…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 実物ノートと指導のポイント
  • 「向山型ノート指導」第１時
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
現在３・４年生の算数Ｔ Ｔの担当である。担任の先生方と相談して，単元毎にＴ１・Ｔ２を交替している。「数と計算」領域は主に担任がＴ１，それ以外の領域は私がＴ１を務めている。たまたま今回は，私が３年「たし…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 学年別１月教材こう授業する
  • ４年
  • 広さを調べよう
書誌
向山型算数教え方教室 2004年1月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（東京書籍『新しい算数４下』Ｐ.54 〜 55）　　本時の教科書の図は，縮尺が違い，かえって子どもが混乱する恐れがあるため，授業の中では扱わない。代わりに前時の「１ｍ2 に何人のれるかな」で使用した１…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • TOSSランドを活用した算数授業体験 (第11回)
  • １年／「たしざん(2)」をさくらんぼ計算で攻略！
書誌
向山型算数教え方教室 2002年2月号
著者
渡邉　康子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生の算数では最難関で，最も重要な学　習事項の１ つである「繰り上がりのある足し　算」の単元を学習する際，ＴＯＳＳランドで…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「右側のマスを右手の人さし指で消してごらんなさい。（中略・馬場）右手の人さし指を右側の上に置いて消すと左と全く同じになりますね。じゃ，その１Ｌ分だけマスに入れたつもりで，そこに赤鉛筆または水色の色鉛筆…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • プロ教師の声とはいかなるものか
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
河野　健一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
これがプロ教師の声か。　授業で教師が出す声はこのような声か。　向山洋一氏に介入されたたった１回の授業…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山洋一論文審査＆介入授業　足が震えて教師開眼
  • 「知っている」と「使いこなす」は違う。未熟な技量に気づかされた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
根津　盛吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
５年「小数のわり算」の単元導入問題1。　リボンを2.8ｍ買ったら代金は420円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか…
対象
小学校
種別
小特集
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