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この記事に関連する記事の検索結果
  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの子」への対応Ｑ＆Ａ (第23回)
  • 具体的な方法を示し，一緒に活動する
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学
全100件(61～80件)
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第47回)
  • 安心できる環境を整え，子どもの変化を待つ
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　転入してきた児童についての相談です。　親からの虐待が理由で施設に引き取られ，いまはその施設から学校に通っています…
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小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第46回)
  • 指導法に対するクレームへの対応
書誌
向山型算数教え方教室 2013年1月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　学習用具のことで保護者とトラブルになりました。　年度初めに学年間で，筆箱の中身を決めました。①鉛筆，②赤鉛筆，③消しゴム，④定規，⑤ネームペン（油性）で統一したの…
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小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第45回)
  • 保護者のこれまでの育児を肯定的に捉える
書誌
向山型算数教え方教室 2012年12月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　学校でＡ児にいじわるをされたＢ児の保護者が，そのことを職場で話していたそうです。それを知ったＡ児の保護者は，個人懇談で「Ｂ児の保護者は自分の子どもの悪口を言いふら…
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小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第44回)
  • うまくいったことを伝えることから保護者との関係をつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2012年11月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　６年生のＡ君についてです。４，５月は，とても大人しく，休み時間には図書室で本を読んでいました。そのＡ君が６月末から急に暴力を振るうようになりました…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第43回)
  • 不登校のかげに睡眠障害の疑い
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　小学校６年男子（Ａ君）の母親のことです。子どもが不登校気味で学校を休みがちです。そんなとき担任が迎えに行くと，何とか学校に来ることができます…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第42回)
  • 問題行動は母親へのアピールであることを伝える
書誌
向山型算数教え方教室 2012年9月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　　小学校３年生の男の子の母親です。男の子が３歳の頃に離婚をし，男の子は祖母に育てられました。母親は再婚して，男の子を引き取りました。普段は仕事で父親は家におらず…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第41回)
  • 家庭の対応が優れていることを評価する
書誌
向山型算数教え方教室 2012年8月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ（相談）　　　　小学２年の男の子（Ａ君）で，特定の友だちとよくケンカをします…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第40回)
  • 親御さんの気持ちになって状況を捉える
書誌
向山型算数教え方教室 2012年7月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
教室からドクターへ（相談）　　　　本気で教師を転勤させようとする親についての相談です。その親は教師の対応・指導に納得がいかず，教育委員会に訴え，その教師の転勤を求めました。また，その教師が学校にいる間…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第39回)
  • 長所を見つけ伝えることを優先する
書誌
向山型算数教え方教室 2012年6月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
教室からドクターへ（症状の訴え）　　　　小学校２年生男の子の母親です。子どもは漢字習得率20％で，文字を読むことも理解することも困難です…
対象
小学校
種別
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第38回)
  • 激しいクレームを言う親への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2012年5月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ　「わが子がいじめられている」「先生は，いじめを許している」と，激しいクレームを言う親がいます。授業中に教室に入り込み，クラスの子どもの前で訴えることもありました。いじめは微塵も…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害への林ドクター教育コーチ！気になる「あの親」への対応Ｑ＆Ａ (第37回)
  • 支援学級への通級を嫌がる親への対応
書誌
向山型算数教え方教室 2012年4月号
著者
平中　健也・林　隆
ジャンル
算数・数学／特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　教室からドクターへ　　　　以前担任した子に，ディスレクシアの疑いの強い子がいました。　低学年の段階で，すでに学習の顕著な遅れが見られ，このまま通常学級だけでの学習では難しいことが予想されました…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
中田　幸介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう１』pp.154～156　１．どこに書かせるか　問題は大問で９個ある。書き込みができる問題は教科書に書かせ，ノート指導と区別する…
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小学1年
種別
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • １年「『１ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
後藤　あゆみ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「１ねんのふくしゅう」の中で，ミスが多いと考えられるのは次の問題である。　7　したの　かたちは，あの　いろいたが　なんまいで　できますか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ２年「『２年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
藤本　大平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
ポイントは３つある。　１．易から難へと組み立てる。　２．進度を視覚化する。　３．空白の時間をつくらない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ２年「『２年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
山本　昇吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教えてほめる　巻末にある学年の復習問題を授業で扱うとき，一度教えたことだからといって，「さあやってごらんなさい」と，乱暴に扱ってはいけない。“子どもは前に学習したことは忘れている”という前提で授業…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「全体と部分に目をつけて」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
細田　公康
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしい算数３下』pp.60～61　１．テープ図から線分図へ　そっくりそのまま写します…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ３年「『３年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
小田原　誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数３下』pp.99～102　１．「時間差」を埋めるシステムをつくる　「もうすぐ４年生」は，次の４つの領域に分かれ，つまずくと予想される問題は以下の通りである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岩田　貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数４下』p.114　学年末の復習のページである。よく見かけるのは，子どもに丸投げして，できた子から先生が答え合わせをしてやるというやり方である。するとどうなるか。できる子とできない…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ４年「『４年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岸　義文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数４下』p.102　「102ページの問題をノートにします」　と，指示をする
対象
小学4年
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
  • ５年「『５年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
青木　翔平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数５下』p.90　１．復習ページのつまずきポイント　教科書のまとめのページや復習ページ，練習問題のページを進めるにあたって，よく見られる指導のつまずきがある…
対象
小学5年
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