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つながる楽しさが学ぶ楽しさへ D研の仲間と共に
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向山型算数教え方教室 2012年3月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
算数・数学
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特集 算数的活動の「学習の手引き」作り方と使い方
TOSS百玉そろばんの出番がきた
書誌
向山型算数教え方教室 2009年1月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数える活動というと,まず百玉そろばん。これを使って玉を数えたり,固まりで操作することによって,数の仕組み(十進法)がわかる…
対象
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ミニ特集 算数的活動への提案「百玉そろばん」18の技
低学年/数のイメージをつくる2つの玉とばし
書誌
向山型算数教え方教室 2008年9月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数がわかるとは,数の固まりがイメージできること。1年生では,計算の時にいつも1から数えないとできない子がいた。そういう子は数のイメージをつくることができていないようだった。3までの数はぱっとみてわか…
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低学年
種別
小特集
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特集 算数大好き激増の「ペーパーチャレラン」
宿題コールおこる子どもも熱中,保護者も熱中,ペーパーチャレラン!
書誌
向山型算数教え方教室 2008年8月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.初めてのペーチャレは「見習い忍者」 「もっとやりたい。先生,宿題に出して」 1年生に大人気。数字の表が書いてある。それを手裏剣(十字の形をしたマスのこと)2つで囲ってどれだけ得点できたかを競うゲー…
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ミニ特集 今までの「1年算数セット」ココが問題だ!
無駄が多すぎる算数セット
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向山型算数教え方教室 2006年12月号
著者
楢原 八恵美
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算数・数学
本文抜粋
1 置き場所に困る 算数セットは,嵩高い。置き場所に困る。通常は教室の後ろの棚に置く。1つの棚に,3人から4人の箱を置く…
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小学1年
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ミニ特集 プロから学ぶ“文具・教材・教具”の配置
すぐ手に取れ使いやすい所へ
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向山型算数教え方教室 2006年4月号
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楢原 八恵美
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本文抜粋
@黒板 ADHDやLDの子どもたちの気が散らないように,余計なものは貼らない。黒板の下にすぐ使えるように教師用百玉そろばんを置く。点検表とゴミ箱も同様だ…
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ミニ特集 親も信頼する子どもの活動場面入り「通信票所見欄」
子どもの成長は教師の喜び
書誌
向山型算数教え方教室 2006年2月号
著者
楢原 八恵美
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算数・数学
本文抜粋
子どもの成長は教師の喜びであることを書く @ほめ言葉を惜しまない 子どもがよくなった点を具体的に上げ,ほめ言葉を惜しまない。教師も喜んでいること,嬉しく思っていることを伝える…
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ミニ特集 写真で公開!わがクラスの算数教材教具&ノート
百玉そろばんと30玉そろばんの併用
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向山型算数教え方教室 2005年6月号
著者
楢原 八恵美
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算数・数学
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使うときにすぐ取り出せるように,机の横に掛けておいた。出すのもしまうのも,とても簡単。 教師用百玉そろばんは,2つあって黒板の下に置いてある…
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特集 「算数が苦手な子」に変化を起こす授業パーツと技術
計算ができない子は数をかたまりとしてつかめていない
書誌
向山型算数教え方教室 2004年9月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
計算ができるためには ことが必要だ。 子ども用百玉そろばんを使わせると,玉を 動かす操作から, ・数をかたまりとして認識しているのか…
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小学校
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特集
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特集 公開授業!自信を持って迎える“この準備”
いつでもどこでも模擬授業,斬って斬って斬られ続けることが最高の準備になる
書誌
向山型算数教え方教室 2003年12月号
著者
楢原 八恵美
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.阪同協での発表 今年1月28 日,兵庫県阪神地区の人権・同和教育研究協議会で発表を行った。勤務校が報告することになっていたので,「基礎学力の保障」のテーマで報告した…
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小学校
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特集
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特集 「新教科書」をリズムとテンポよく授業して算数学力急上昇
教科書が向山型算数に近づいてきた
書誌
向山型算数教え方教室 2002年5月号
著者
楢原 八恵美
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算数・数学
本文抜粋
1.新教科書の変更箇所 学校図書の新教科書で,2けた×2けたのかけ算は,4箇所変更されている。 @定義の部分(2箇所…
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新・教師の声
向山型算数の優れたパーツに学ぶ
書誌
向山型算数教え方教室 2001年9月号
著者
楢原 八恵美
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算数・数学
本文抜粋
1 赤鉛筆の威力 昨年度担任していた1年生のAさんは,入学当時鉛筆も満足に持てないし,ひらがなは読めない書けない,数の対応もできない子だった…
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小学校
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グラビア・扉・表紙
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
1年「『1ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
中田 幸介
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算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『あたらしいさんすう1』pp.154〜156 1.どこに書かせるか 問題は大問で9個ある。書き込みができる問題は教科書に書かせ,ノート指導と区別する…
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小学1年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
1年「『1ねんのふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
後藤 あゆみ
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本文抜粋
「1ねんのふくしゅう」の中で,ミスが多いと考えられるのは次の問題である。 7 したの かたちは,あの いろいたが なんまいで できますか…
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小学1年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
2年「『2年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
藤本 大平
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算数・数学
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ポイントは3つある。 1.易から難へと組み立てる。 2.進度を視覚化する。 3.空白の時間をつくらない…
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
2年「『2年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
山本 昇吾
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算数・数学
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1.教えてほめる 巻末にある学年の復習問題を授業で扱うとき,一度教えたことだからといって,「さあやってごらんなさい」と,乱暴に扱ってはいけない。“子どもは前に学習したことは忘れている”という前提で授業…
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小学2年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
3年「全体と部分に目をつけて」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
細田 公康
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算数・数学
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●東京書籍『あたらしい算数3下』pp.60〜61 1.テープ図から線分図へ そっくりそのまま写します…
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小学3年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
3年「『3年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
小田原 誠一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数3下』pp.99〜102 1.「時間差」を埋めるシステムをつくる 「もうすぐ4年生」は,次の4つの領域に分かれ,つまずくと予想される問題は以下の通りである…
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小学3年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
4年「『4年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岩田 貴典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●東京書籍『新しい算数4下』p.114 学年末の復習のページである。よく見かけるのは,子どもに丸投げして,できた子から先生が答え合わせをしてやるというやり方である。するとどうなるか。できる子とできない…
対象
小学4年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
4年「『4年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
岸 義文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数4下』p.102 「102ページの問題をノートにします」 と,指示をする
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小学4年
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教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第11回)
5年「『5年のふくしゅう』つまずきポイントと授業システム」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
青木 翔平
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●啓林館『わくわく算数5下』p.90 1.復習ページのつまずきポイント 教科書のまとめのページや復習ページ,練習問題のページを進めるにあたって,よく見られる指導のつまずきがある…
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