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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 衝撃の代案授業「指１本の魔法」（北海道）
  • 「隠す」「使い切る」技がこの日生まれた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
全100件(1～20件)
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 最後の子どもへの算数公開授業（東京都大田区立池雪小学校）
  • 授業ライブの昂揚感、疾走感、爽快感を全身に浴びた
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．ライブの醍醐味　「この場にいられて本当によかった」と心から思ったライブ会場だった。　そう，ライブ会場なのだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • これぞ向山型「わり算の筆算」授業（日本教育技術学会　東京学芸大学附属世田谷小学校）
  • 繰り返したのはアルゴリズムの言葉だ
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
根本　直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．定規で線をひいてない！？　「わり算の復習をいたします」　この言葉から授業は始まった。　私は子役でステージにいた…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 参加者呆然！　向山型算数セミナー「介入授業」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
赤石　賢司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「教科書の図をかくす」方法に呆然！　次の問題を向山氏の前で授業した。　「文房具店で同じ値段のノートを６冊買い，次にスーパーに行って，100円のジュースを買うと全部で940円でした。ノート１冊の値段…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 「説明させる授業」のモデルを提案（長野）
  • 「説明する授業」を「誰でも教えられる授業」と問題提起した衝撃の公開研究会
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
説明する授業　教科書の問題を扱う。　その中に，「説明しましょう」という文言が出てくる。単元に１問か２問程度で出題される…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「向山洋一の算数」ナマ授業の記念碑
  • 私の弱さを撃ち抜く向山洋一の言葉
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
木村　重夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師という道を選んだ。道の遙か彼方に，いつも向山洋一という“師”の背がある。　師から貴重な「言葉」をいただく。私の未熟さ・甘え・弱さを撃ち抜く言葉である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　子どもの算数作文，向山型はここが違う
  • 「向山型算数」で教える。子どもたちは学習内容を確実に身につけ，その身につけた力を使って自分の考えを表現できるようになる
書誌
向山型算数教え方教室 2013年2月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数で教える。子どもたちは学習内容を確実に身につけ，勉強ができるようになる。そして，その身につけた力を使って自分の考えを表現できるようになる…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　直前予想！ＰＩＳＡ型・文科省学力テストの傾向と対策
  • 割合のグラフの読み取り問題は教師が補う
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平成19，20年と連続で出題され，正答率の低かった問題がある。算数Ｂ問題にある「割合のグラフ資料の読み取り」である…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「移行措置」教材開発=私の提案
  • 高学年／「1.8を説明しなさい」
書誌
向山型算数教え方教室 2008年12月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
納得のいく授業ができないページがあった。４年「小数」，小数を様々な見方，相対的な見方で表す学習である。例えば「1.8は0.1を18こ集めた数」であるとか，「1.8は２より0.2小さい数」「1.8は１と…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　インド式計算術・私の学び
  • 「ＴＯＳＳかけ算九九計算尺」はインドにも負けない
書誌
向山型算数教え方教室 2008年1月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「インド式計算術」関係の本やＨＰを読む。そこには必ずといってよいほど「かけ算九九を20×20や30×30まで，いや99×99まで暗記している」という話が出てくる。それは確かにすごい。計算力も向上するだ…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　これがＰＩＳＡ型にも対応する「ひと目でわかる図」だ
  • 面積の定義に迫る！
書誌
向山型算数教え方教室 2007年11月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
Ａ先生の「４年面積」の第１時を参観した。　「さゆりさんとあきらさん，どちらが勝ったか，線をひいてもいい，記号を書いても数字を書いてもいい，先生がひと目でわかるようにして教科書を持っていらっしゃい…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　ギリギリまで言葉を削ると授業がすっきり安定する
  • 「筆算しなさい」の一言で授業を進める
書誌
向山型算数教え方教室 2007年7月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
（『新しい算数３年下』東京書籍Ｐ.20～21）　１．未習でも「筆算しなさい」の一言　「1番」　「『１ｍのねだんが312円のリボンを３ｍ買いました。代金はいくらですか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　まだ間に合う！学年末に行う学力定着の確認と対応
  • 教師は最後まであきらめない
書誌
向山型算数教え方教室 2007年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．教科書総チェックをする　向山型算数で授業をすれば教科書が早く終了する。早ければ１月，遅くても２月初めには終了する…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　「数の不思議・美しさ」を教材化する
  • 円周率に挑戦した日本人
書誌
向山型算数教え方教室 2006年9月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．古代人の円周率　「この道具には難問がありました。１回転をちょうど１ｍにしたい。その円をどう作ればいいのか…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　黒板を子どもたちの思考道場に
  • 円の面積の公式がみるみる板書に現れる
書誌
向山型算数教え方教室 2006年6月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
円が三角形になっていく画像を見せた。子どもたちから歓声が上がった。　「このことから円の面積を求める式を『円周』と『半径』という言葉を使って書きなさい…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　授業の「リズムとテンポ」を習得する秘訣
  • 「憧れ」をもち、再現に努力する
書誌
向山型算数教え方教室 2005年9月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．憧れの「リズムとテンポ」をもつ　このような「リズムとテンポ」で授業がしたい！という憧れが私にある。それは『向山洋一の算数授業ＣＤⅡ第２巻』の場面である。『たてる』というのは見当をたてること。次，割…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　“できない子”が挑戦したくなる向山型「補充指導」
  • 補充指導は『ＴＯＳＳ算数ワーク』で決まり！
書誌
向山型算数教え方教室 2005年7月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
難関教材である「割合」単元。習熟に不安が残った。予定進度よりも１月近く早いことを利用して，さらに詰めることにした。当然使うのは『学力向上のＴＯＳＳ算数ワーク・小学５年「数量関係」編』である。一目で「お…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • ミニ特集　写真で公開！わがクラスの算数教材教具＆ノート
  • 授業づくりのための必須アイテム6選
書誌
向山型算数教え方教室 2005年6月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．学年別とキーワード別ファイル　あらゆる雑誌の向山型算数に関する情報をファイルしている。原則は「向山氏の言葉を追いかける」ことである。向山氏の論文はもちろん，向山氏の介入等で示された方法をとにかく集…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　入門！「フレッシュ教師」のための向山型算数指導
  • なぜその指示なのか
書誌
向山型算数教え方教室 2002年4月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ある質問　サークルで模擬授業をした。　（東京書籍『新しい算数４年下』Ｐ.38 ～39 ）　問題文を扱う場面であった…
対象
小学校
種別
小特集
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  • ミニ特集　向山型算数のテンポとリズム　私はこうして修業した
  • 口調も息づかいも真似をする
書誌
向山型算数教え方教室 2002年2月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ ．とにかく全て真似をする　（教室の戸を開ける音）「はい，こんにち　はー。…ここにマスがあります。取っ手…
対象
小学校
種別
小特集
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  • 教室・サークルからの発信
  • 算数教材ユースウェア (第12回)
  • 改めて教科書の使い方を考える
書誌
算数教科書教え方教室 2015年3月号
著者
馬場　慶典
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
テストをすると間違える子が多かった問題がある。　221÷65＝3.4をもとにして，次の商を求めましょう…
対象
小学校
種別
連載・常設
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