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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜７＞小学校
  • 保護者の不安を和らげ，子どもへの指導・支援に生かす工夫
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
高橋　順治
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • 提言
  • 保護者の歴史を尊重することを基本に！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
久保山　茂樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別な支援を必要とする子どもとかかわる仕事をしている限り，保護者とのかかわりは課題であり続けると言ってよいでしょう。先生方は，日々，苦労しながら懸命に保護者との関係づくりをされていることと思います…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • １　子どもの課題を保護者に伝えたい時
  • 事例＜１＞幼稚園・保育所〜中学校
  • 教育相談を通して―保護者から学校への思い―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
芝野　稔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　私は，特別支援学校や教育センター等での教育相談を担当した経験の中で，幼児から中学生までの保護者の方とかかわりをもってきました。それらの経験から，子どもの課題を保護者に伝える際に大切にしなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜４＞幼稚園・保育所〜小学校
  • 子どもの状況を共有するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
大谷　和夫
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　保護者が相談をする時，その保護者の立場は大きく二つに分かれます。一方は発達障害に関する知識や情報を収集して，子どもの状況を確信している立場です。他方は相談を受けることを他者から勧められ，不安…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜５＞幼稚園・保育所〜中学校
  • 保護者と協働で子どもの問題に向き合う取り組み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
川村　修弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　現在，私は，附属幼稚園・小学校・中学校（以下：附属校園と記す）の特別な教育的ニーズのある子どもたちの通級指導を行う上杉学習支援室長をしています。また，附属校園支援コーディネーターを兼務し，附…
対象
幼児・保育／小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜６＞小学校
  • 保護者と学級担任との懸け橋になる
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
平松　純子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　一人の児童について入学から卒業までを通してかかわることはそう多くはありませんが，教育相談コーディネーターとしてあるいは通級指導教室の担当者として，保護者とともに児童の成長を見守ることができた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ２　保護者から相談を受けた時
  • 事例＜10＞子ども発達支援センター
  • 保護者を支える，地域で支える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
益本　尚子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　能美市の子育て支援事業　能美市の子育て支援事業の一環として，子ども発達支援センターが開設されて２年になります。乳幼児期・学齢期・成人期それぞれのステージで，子どもの発達に関するさまざまな相談を受け…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ３　子どもへの支援方法について話し合う時
  • 事例＜11＞小学校
  • 管理職等と連携した支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
福田　宜男
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　保護者はいつも緊張して来校されるため，学校での相談では多くの留意することがあります。学校という場での相談では，子どもへの対応で苦慮している学級担任が，コーディネーターや管理職へ相談をもちかけ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ３　子どもへの支援方法について話し合う時
  • 事例＜12＞小学校・中学校
  • 保護者と話し合う前に行うこと
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
齋藤　良直
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　あさひ分校は，情緒障害児短期治療施設「長野県松本あさひ学園」に入所または通所する児童生徒（平成27年５月１日現在，小学生18人，中学生９人）が通う，自閉症・情緒障害特別支援学級のみで構成され…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ４　スクールソーシャルワーカーからみる協働
  • 事例＜15＞専門機関
  • 支援ネットワークと協働について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
田辺　恵美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　スクールソーシャルワーカーが対応するケースは，家庭環境や経済的な問題を抱えている場合が多く，いずれのケースも複数の問題が複雑に絡み合い，解決までに時間を要することが多いです。家庭に起因する問…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • ５　保護者から先生に向けて
  • 事例＜16＞保護者
  • 個別指導計画書活用、その先に…
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
スマイルツリーママ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　私が親の会での意見交換や実体験により常々考え，協議会等で発言の場を与えられた際に述べさせていただいている小・中学校に対しての要望が三つあります。一つ目は「学校内に専門知識のある先生を常駐する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　保護者と協力して子どもを支えよう
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年7月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
就学相談の時期になると，一人の子どもについて，教員や保育士，療育機関の担当者等と保護者の意見が食い違うという問題が起こることがあります。時には，子どもの祖父母も異なる意見をもっていたり，担任と管理職の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 特別支援教育にAIはどのような影響があるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
中邑　賢龍
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ICT化する社会と変わらぬ教育　GIGAスクール構想でタブレット端末が全国の児童生徒に支給されたものの，期待されたほど学校教育の内容に大きな変化は起きていないように思えます。特に，通常の学級の中の読み…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • AIは発達障害児・者の生活にどう寄与するか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
水内　豊和
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
AIはひっかけ問題を正答できる？　以下は，読者のみなさんの多くが辿ってきたであろう，運転免許試験の問題の一例です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 特別支援教育でAIは何ができるか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
山崎　智仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
様々なAIと特別支援教育　生成AIの登場により，教育の分野においても様々な変化が起きています。文部科学省が「初等中等教育段階における生成AIの利用に関する暫定的なガイドライン（以下，ガイドライン）」（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈提言〉
  • 支援技術としてのAI最前線　どうAIを利用していくか
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
巖淵　守
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
AIはどうやって文章を理解するか？　現在，AIは急速にその利用範囲を広げてきており，教育分野における応用も期待されています。しかし，「生成AI」や「大規模言語モデル」と言われても，便利とはいえ得体が知…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 小学校　通常の学級／AIを活用したユニバーサルデザインな国語の授業
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生成AIへの不安と期待　生成AI。これほどまでに大きな期待を寄せられるとともに，懐疑的な目を向けられるテクノロジーが今まで他にあったでしょうか？その両方の目が向けられること自体，生成AIが我々の社会に…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 小学校　特別支援学級／生成AIを活用した学習展開〜子どもたちの学びを豊かに彩る生成AIの活用を目指して〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
東森　清仁
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　近年，生成AIの発展は著しく，その応用範囲は広がっています。　教育現場においてもその活用が注目されており，特に特別支援教育の分野においても新しい可能性を見出しています…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 小学校　特別支援学級／特別支援学級と通常の学級の協働的な学びにおける生成AIの実践
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
中村　めぐみ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校の教育理念とICT活用　つくば市立みどりの学園義務教育学校は，約1800人の学園生が在籍しており，その中に特別な支援を要する学園生が約100人在籍しています。本校の学校目標は，「自らの感性を磨き…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 自立活動・コミュニケーション／自閉スペクトラム症のある生徒へのAIロボットを活用した会話支援の実践〜自発的な発話行為を促す視点から〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
藤原　瑞基・沼澤　聡子・今枝　史雄・藤野　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　人は他者に思いや考えを伝えようとする際に，仮に話す内容が決まっていたとしても，それを実際に話す段階に至らない場合があります。「話すこと自体が恥ずかしい」「うまく話すことに自信がない」「嫌われ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　AIは特別支援教育にどう生かせるか
  • 〈実践〉AIを指導・支援に活用しよう
  • 自立活動・コミュニケーション／Microsoft　Copilotを活用した困難さへの自己解決サポート
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年10月号
著者
関口　あさか
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
SSTの限界　15年近く特別支援学校でSST（ソーシャルスキルトレーニング）を自閉症やADHD，その他発達障害のある児童生徒に行ってきました。SSTによって日常や学校生活，そして卒業後の就労や社会生活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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