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  • みんなをつなげる　イキイキ　特別支援教育コーディネーター (第2回)
  • 担任の先生がイキイキできる関係づくり
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年7月号
著者
田中　博司
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
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  • 実行機能の理解と支援 (第5回)
  • ワーキングメモリに負荷をかけない教育支援
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
今井　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実行機能の観点から支援する基本的姿勢　実行機能の主要機能である「抑制」「シフティング」「更新」をうまく働かせるためには，ワーキングメモリ，注意，メタ認知の観点からその働きを理解することが有益であること…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ハジメテ先生のためのＩＣＴ活用の授業づくり実践 (第1回)
  • 学習者用デジタル教科書で学習環境の調整を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「デジタル教科書はいい」という話をよく聞きます。機能が豊富だからでしょう。しかし，本当に使えるものにするには教員の「教材観」が重要になります。鈴木先生が書いているのは，そうした「教材観」ではないでしょ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第5回)
  • ほっこり嬉しい知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
両川　晃子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
長野県のスクールカウンセラーになって20年が過ぎました。多くの子どもたちやその保護者，そして先生方との出会いがありました。笑ったり泣いたり悩んだり。いいことばかりではないけれど，スクールカウンセラーの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第21回)
  • 静岡支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
谷川　百合子
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　静岡支部は平成21年度に，会員数49名で発足しました。研修会と同時に総会選挙を実施し，選出された事務局役員とその互選による10〜12名（人数は改選年度により変動・任期４年間）を中心に運営を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第21回)
  • 香川支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
繪内　利啓
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　香川支部会は全国的には比較的歴史が古く，栃木支部，徳島支部に続いて全国３番目に設立（2007年２月設立申請）されました。発足当初は正会員20名，会長繪内，事務局長安部，副会長佐藤でのスター…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第32回)
  • S.E.N.Sになって
  • これまでの学びをチームで
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
浅野　一恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
S.E.N.Sの受講のきっかけは，定年間近に通級指導教室担当になったことです。様々な特性をもった児童が来る中，最新の研究を学び，子どもの行動の背景と支援をもっと知りたいと思いました。研修の根本に人間へ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第32回)
  • S.E.N.Sになって
  • 浦島太郎だからこそ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
著者
南波　美幸
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第32回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年4月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は，本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第4回)
  • 小数の計算の難しさから支援を考える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
はじめに　整数に比べて小数の計算が難しいことは大人にとっても子どもにとっても同じです。文部科学省が実施している学力検査においても，民間機関が実施している計算力調査においても，小数同士の計算の正答率は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学校におけるメンタルヘルス (第4回)
  • 不安症や強迫症のある子への気づきと対応
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
岡田　俊
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
不安や強迫―正常と病気のはざま　不安や強迫というと，あたかも病気に限った話のように聞こえるかもしれません。しかし，不安は誰にでもある正常な感情です。幼児は親の姿が見えなくなると急に不安になって，親のも…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 心理検査を活用したアセスメントバッテリーの組み方 (第8回)
  • アセスメントの目指すものは…
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
鳥居　深雪
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
この連載も，いよいよ最終回となりました。今回は，これまでの振り返りと補足を行ってまとめにしたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 実行機能の理解と支援 (第4回)
  • 実行機能を支えるマインドフルネス
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
今井　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
マインドフルネスについて　マインドフルネスについては様々に定義がされていますが，「判断や評価をしないあるがままの状態で，今ここに注意を意図的に向けること」という部分は共通しています。この定義を初めて聞…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ハジメテ先生のためのＩＣＴ活用の授業づくり入門 (第8回)
  • ドロップレット・プロジェクト
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
金森　克浩
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
ドロップレット・プロジェクトとは　ドロップレット・プロジェクトというのは長野県の特別支援教育関係の教員の皆さんが中心になって運営するNPO法人です。皆さんもどこかでこのシンボルを見たことがありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ほっこり日記 (第4回)
  • 自己肯定感が子どもにも支援者にも１番大事！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
高畑　英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆者は，現在，社会福祉法人内で地域の学校園と法人施設を繋いだり，施設職員の相談や研修を行ったりする立場です。そこで，今回の２事例は，前職で在学校や保護者や本人から承諾をいただいた事例と現職の施設職員さ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第20回)
  • 群馬支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
飯島　睦美
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　群馬支部会は，2022年３月６日に開催された特別支援教育士資格認定協会理事会にてその設立が承認されました。47都道府県のうち３県を残し，他全ての都道府県に支部会が設立されている中，ようやく…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第20回)
  • 佐賀支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
園田　貴章
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
会員の様子　佐賀支部会は2007（平成19）年６月に設立されました。全国的にも早い時期でした。　現在の会員数（2022年６月時点）は32名。特別支援学級や通級指導教室の担当，特別支援学校教員，塾を開い…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第31回)
  • S.E.N.Sになって
  • 一期一会　とても良い出会いになりました
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
曾我部　法子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「特別支援教育士」を通して，様々な方々と出会い，特別支援教育の専門的な知識と出会うことができました。この出会いで，もっと知りたい！学ぶって楽しいなと感じるようになりました…
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小学校／中学校
種別
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  • SENS for S.E.N.S (第31回)
  • S.E.N.Sになって
  • 少しでも多くの笑顔を
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
著者
谷口　あゆみ
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第31回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2023年1月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は，本協会が認定するLD・ADHD…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 算数の学習に困難のある子どもへの支援 (第3回)
  • 算数の文章題はなぜ難しいのか？
  • 誤答の見方・捉え方
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2022年10月号
著者
伊藤　一美
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
はじめに　「計算はできるのに文章題ができない」というエピソードを耳にすることが多いです。今回は算数文章題の難しさと子どもたちの誤りについて考えてみます。算数文章題は計算学習の導入としての役割と一度覚え…
対象
小学校／中学校
種別
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