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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 来年度計画に“ぜひ入れたい”ベスト３
  • やっぱり総合は必要！の声が出る“この内容”ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
若生　佳久
ジャンル
総合的な学習
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 総合ってなに？
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
赤松　理
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「これって総合？」と、問う前に、「総合ってなに？」という問いかけに答えられなくてはなるまい。「総合」で子ども達にどのような学力をつけるのか、そのことが明確になっていないと、「これも総合？それも総合？た…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 課題（テーマ）中心の原理に迫れ
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
嶋野　道弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 「生きる力」をはぐくむ活動であるか
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
中野　重人
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 「教科」か「総合」か
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
伊東　弘志
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 「二つのベクトル」を持っているかが決め手
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
古藤　泰弘
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “これって総合？”近頃よくある事例＝こう診断しよう
  • 目標・方法・内容をしっかり押さえる
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
島原　洋
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “学力低下の声”と総合の来年度計画
  • 総合の説明責任を果たすことはできますか？
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
寺尾　愼一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学力低下の声がなかなか沈静化しない。理由は、学力が低下すると言えば、多くの人が驚き耳を傾けるからであろう。だが、どんな学力が低下するのかについては、未だに判然としない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “学力低下の声”と総合の来年度計画
  • 学力を二者択一で語るのはやめよう
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
小宮山　潔子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　学力低下論　昨今の「学力低下」を憂慮する声は、近年稀なほど大きい。声の主は、例えば、評論家、官僚、財界人、ジャーナリスト、作家等である。彼らは専門分野で名を挙げて世に出、全国区での発言の場を持って…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “なんでもありの声”と総合の来年度計画＝整理したい点はどこか
  • 「二つのＦ」と「二つのＳ」でチェックする
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
竹田　博之
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　二つのＦＯＲ　テレビ報道の裏側を描いた野沢尚著『破線のマリス』（講談社文庫）の一節に次のような記述がある…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • “なんでもありの声”と総合の来年度計画＝整理したい点はどこか
  • 求められる教師自身の創造性と「生きる力」の自己開発力
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
小川　正賢
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間の一斉実施に伴って、「総合的な学習とは何か」とか「何をどう扱えばいいか」といった初発的な問題に対する一定の共通理解が形成されはじめ、教育現場では、実践上の戸惑いが依然として存在すると…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 来年度計画に“ぜひ入れたい”ベスト３
  • やっぱり総合は必要！の声が出る“この内容”ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
野田　敦敬
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
ベスト１　やっぱり地域の人々とのかかわり　総合的学習は、地域の特色を生かした単元開発が大切である。その中で、地域の人々と繰り返しかかわることのできる内容をぜひ入れたい。これは、単にゲストティーチャーと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 来年度計画に“ぜひ入れたい”ベスト３
  • 総合だからついた力！の声が出る“この活動”ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
津川　裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　どんな力をつけたいのか　総合の時間で大切なことは、どのような内容をとりあげるかではなく、まず、子どもにどんな力をつけたいのかということを明確にしておくことである。目標設定が曖昧では、いくらいろいろ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 来年度計画に“ぜひ入れたい”ベスト３
  • 総合だからついた力！の声が出る“この活動”ベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
寺林　民子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　子どもが体当たりする時　総合的・合科的な指導がなぜ必要なのか。「子どもに体当たりさせことを特にふやしたいからである。子どもが体当たりでぶつかった時（本気になった時）その中に彼が人間として生きようと…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 来年度計画に“ぜひ入れたい”ベスト３
  • 総合のマネジメント！どんな方向がよいかベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
小林　毅夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
カリキュラム全体を見渡して　総合的な学習がスタートして半年が過ぎてみると、自分の学校の教育課程全体における問題点が浮き彫りになってくる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 来年度計画に“ぜひ入れたい”ベスト３
  • 総合のマネジメント！どんな方向がよいかベスト３
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
永嶋　賢一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間をどの様にマネジメントするかであるが、まず、自校の実態を把握することが肝心である。一つには、学校研究の歴史、生徒や職員の希望や願い、取り組みへの積極性などがあげられる。二つめは、学校…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 総合の活動内容…ニュー企画・ユニーク企画の新情報
  • 環境
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
朝倉　淳
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　一味違う「米作り」　「環境」をテーマに米作りをする総合的な学習は珍しくない。しかし、この実践は一味違う。何が違うのか…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 総合の活動内容…ニュー企画・ユニーク企画の新情報
  • 福祉
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
太田　麻奈美
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
子ども達に一枚の地図を見せる。アジアの地図である。　（説明１）ここはベトナムです。ベトナムの北、高い山に囲まれたところに暮らしている人達がいます。山の急な斜面を耕して米やトウモロコシを育てていますがそ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 総合の活動内容…ニュー企画・ユニーク企画の新情報
  • 情報
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
中川　一史
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〇情報活用の実践力と総合的な学習・教科学習　情報化の進展に対応した初等中等教育の在り方についての協力者会議では、情報活用能力を「情報活用の実践力」「情報の科学的な理解」「情報社会に参画する態度」の三つ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 総合の活動内容…ニュー企画・ユニーク企画の新情報
  • 国際理解
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
村井　昭子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
横浜市は、世界八つの都市と姉妹・友好都市を結んでいる。サンディエゴ（アメリカ）、リヨン（フランス）、ムンバイ（インド）、マニラ（フィリピン）、バンクーバー（カナダ）、オデッサ（ウクライナ）、上海（中国…
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小学校
種別
特集
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  • 総合の活動内容…ニュー企画・ユニーク企画の新情報
  • 健康
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
皆川　興栄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　生き方とセクシュアリティ　「生き方」という用語は、国語辞典によれば、生きる方法、人生に対する態度・方法、人生のあり方などを指す。子どもたちは、「前途洋々たるこれからの人生をどのように生きるか」を考…
対象
小学校
種別
特集
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