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  • 特集　絶対評価と総合―ルーブリックの作り方
  • シンポジウム／総合と絶対評価―ルーブリックでどう変わるか
  • 提案への意見
  • ルーブリックで子供に質の高い学びを
書誌
総合的学習を創る 2003年7月号
著者
深井　和子
ジャンル
総合的な学習
全100件(61～80件)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 生まれたばかりの子ども
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教科学習を重視した総合学習を！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
三上　周治
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 生き方を考えるための時間として
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―20世紀日本教育の壮絶な失敗だった？
  • 二一世紀にふさわしい「学校教育」の創造の好機である
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教育内容の「自主編成」の好機ととらえた　このタイトルは編集者から与えられたもので、私にとっては今だ「失敗」だとは思えないし、さらに「壮絶な」という形容詞など付けようもない、と思われる。確かに、総合…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―20世紀日本教育の壮絶な失敗だった？
  • 「総合的な学習の時間」は本来ＯＥＣＤのＰＩＳＡ型学力、すなわち課題探究型の学力を目指したものである
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
山極　隆
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■はじめに　「総合的な学習の時間」の創設が考えられた頃は学力低下も顕在化してなく、むしろ我が国の子どもたちは、学んだことを応用する力、学習の過程や結果を筋道立てて論述する力、事象を分析・総合・考察する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―20世紀日本教育の壮絶な失敗だった？
  • 未発の可能性を求めて―挑戦は続く
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習（以下、総合と略）の試みを、〝壮絶な失敗〟　と決めつけるのは、あまりにも時期尚早だ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―20世紀日本教育の壮絶な失敗だった？
  • 文科省課長も失敗を予言
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岡本　薫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
私は、総合学習の威力を自分の体験として証言できる。　■今日あるのは総合学習のおかげ　私は、某国立大学が一九五九年に新設した附属小学校に、第四期生として（抽選を経て）入学した。生徒は当然四年生までしかお…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―アレルギーの底流にある教育観
  • 「教え・わからせ・理解させ」なければ学力はつかないという教育観
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　教えなければわからない　総合的学習に対するアレルギーの底流にあるのは、「何をやってもよいようなものでは学力はつかない」ということである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―アレルギーの底流にある教育観
  • 利己主義か、利他主義か
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
藤川　大祐
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　誰のために学ぶのか？　私はよく、千葉大学の学生に対して、次のように言う。　「君たちは、授業に出席したり、課題に取り組んだり、本を読んだりして学んでいる。だが、君たちは、それを自分のためにしていると…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―アレルギーの底流にある教育観
  • 子どものことを後回しにする教育
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小林　宏己
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　経済・産業を支える道具としての教育　「学力低下」の責任を「ゆとり教育」とその中軸的存在としての総合的学習に帰するというのが、総合的学習にアレルギーを示す人々の常套手段である。しかも「学力」の中身を…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―迷走に見る教育行政のあり方
  • 迷走の果てにどのような道が……
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　確かに迷走の事実はあった　総合的学習に対する文科省の方針というか、スタンスというか、あるいは気合いの入れようというか、要するに基本的姿勢には確たるところが欠けていた。いい変えれば一貫性に欠け、現場…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―迷走に見る教育行政のあり方
  • いまの教育に欠けているものを総合的学習で
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　めだった教育的成果を出せなかった総合的学習の総括を　「この頃、都にはやるもの。夜討ち、強盗、偽綸旨…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 総合的学習―迷走に見る教育行政のあり方
  • 社会参加を含まない総合的な学習をやめれば、教科の時数が増える
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
大森　修
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
向山洋一氏が提唱したことがある。　年間三時間でよいから人の役に立つ学習をしよう。　向山氏の提唱は、教育の転換を図る一大転機となる提唱であった…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • 教育史の中の“総合的学習”の検証
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
水越　敏行
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　分科と合科はカリキュラムの両軸　社会の発展に応じて、カリキュラムの多様化や細分化が見られるのは、万国共通のことである。それら全てを履修するのは、益々難しくなるから、生徒は自分の興味や関心、進学した…
対象
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種別
特集
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