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書誌
総合的学習を創る 2003年10月号
著者
中谷　康博
ジャンル
総合的な学習
全100件(81～100件)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • “教育の曲がり角”と新世代の教育像―今、考えておくべきこと
  • ところで、どうやって実現させますか？
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
西林　克彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • “教育の曲がり角”と新世代の教育像―今、考えておくべきこと
  • 子供の信頼と尊敬を取り戻すために
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • “教育の曲がり角”と新世代の教育像―今、考えておくべきこと
  • 学びコンプレックス（複合体）としての学校づくりをどう考えるか
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
葉養　正明
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • “教育の曲がり角”と新世代の教育像―今、考えておくべきこと
  • いつの世も変わらない
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • “教育の曲がり角”と新世代の教育像―今、考えておくべきこと
  • 転換する教育の流れの中で
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
山極　隆
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の理念・ねらいを再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
村川　雅弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■「人間力」と「キー・コンピテンシー」　今回の改訂のキーワードの一つが「人間力」である。「人間力」にはどのような意味が込められているのだろうか。この用語は、内閣府人間力戦略研究会が「人間力戦略研究会報…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の論点・争点を再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
平成十年版の学習指導要領で創設されたばかりの「総合的な学習の時間」が揺れている。小学校では英語の時間への振り分けや、中学校では時間数の縮減が噂されている。また、習得すべき知識や技能の重視、国語や算数…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の実践の流れを再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
片上　宗二
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　総合的学習の実践の現段階　総合的学習（以下、総合と略）も、実践され始めて、すでに一〇年近くになる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像からみた総合的学習
  • 総合的学習の理想と現実を再検討する
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
田中　耕治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一般に「理想と現実」というテーマを与えられると、理想的な姿に比して現実の姿が余りにも見すぼらしいという記述が期待されよう。すると、どうしても見すぼらしい「現実」に貶めた原因や条件を告発するという論法に…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習の理想的カリキュラム像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
奈須　正裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■つくるべきカリキュラムは二つある　総合的学習は、それ自体が新世代の教育像を切り開くべく生まれてきた新たな学びの領域である。したがって、この間のさまざまな出来事によっても、その基調を転換する必要はまっ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習の理想的授業像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　いい授業をみつけるのは至難の技　総合的学習の面白い授業、いい授業に出会うのは、至難の技である。一年に九〇〇学級の授業を見ても、「これはいいな」という授業に出会うことは、めったにないのが現状である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習で育つ理想的子ども像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学力は、基本的生活習慣やコミュニケーション能力と相関している。　基本的生活習慣とは、先々を見通して、今やるべきことを判断して行動できる能力である。大きくいえば、自ら目標を設定して、自らを励まして努力を…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の教育像としての総合的学習の内容・方法
  • 総合的学習が求める理想的教師像
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
加藤　幸次
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
■子どもの主体性・創造性を信じる教師　改めて強調しておけば、総合的な学習のねらいは「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」「問題の解決や探…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 国語プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習／国語
本文抜粋
一　新世代の言語能力　次の世代を担う人材には、どのような言語能力が求められるのか。　新世代に必要不可欠な言語能力とは、自然体験や社会体験、見学や調査、発表や討論等で意図的・計画的に活用できる言語能力で…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 算数プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
総合的な学習／算数・数学
本文抜粋
■新世代の子どもの学力像　未来の子ども像を予想しよう。　①素早く計算を暗算でできる子ども　②１から10を生み出す力のある子ども：応用力のある子ども…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 社会プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
総合的な学習／社会
本文抜粋
総合的学習の時間に対する評価は分かれる。特に、昨今では学力低下問題と絡んで批判の対象になることも多い。筆者自身も、その意義については、導入時から懐疑的であり、必ずしも賛成ではない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 理科プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
森　一夫
ジャンル
総合的な学習／理科
本文抜粋
一　ＰＩＳＡ型読解力を総合的学習の学力に　「学力低下」と一口にいっても、現代っ子すべてが学力低下しているのか、また、どのような種類の学力が低下しているのかを明らかにする必要がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 音楽プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
髙倉　弘光
ジャンル
総合的な学習／音楽
本文抜粋
一　新世代の教育像　これから子どもたちが生きていく未来は、決まった答えのない非常に混沌とした時代であろう。そんな時代を力強く生き抜く力を身に付けることが、今、教育に求められている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 図工プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
林　耕史
ジャンル
総合的な学習／図工・美術
本文抜粋
■情報教育と「総合」　「総合」における情報教育とはコンピュータを使った授業やメディアリテラシー獲得のための指導だけではない。様々な方法で情報を集め分析し、利用したり発信したりするという一連の活動ができ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“新世代の教育像”からみた総合的学習
  • 新世代の学力像と総合的学習
  • 体育プロからみた新世代の教育像と総合
書誌
総合的学習を創る 2007年2月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
総合的な学習／保健・体育
本文抜粋
一　体育を通して何を育てるのか　ＷＨＯのヘルスプロモーションの考え方に「健康とはよりよく生きるための資源であり、主体的な努力により保持増進していくこと」とある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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