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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • 教科と総合を関連づけた“学習テーマ”例の紹介
  • 特活と関連付けた“学習テーマ”例
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連づける授業プランのヒント
  • 健康　どの教科との関連づけがよいか
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　五つの教科領域と関連づく　健康は大切である。最近では、〝食と健康〟とか〝食育〟などの言葉をよく目にする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ３年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
丸野　亨
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　子どもの意識の連続・発展を大切にして教科学習との関連を図る　本校では、八年前、総合的な学習についての研究を「総合活動」と称して立ち上げた。しかし、教科から離れた「活動」ではその目標や内容が明確にで…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ４年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
髙野　誠一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教科と総合の関連を考えるときに、大切なことは安易に「融合的」な学習を考えないことである。あくまでも、互いに独立した単元として立ち上げて、いつでも切り離し可能にするということである。それでいて、互いに学…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ５年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習指導要領が一部改正され、「総合的な学習の時間」（以下、「総合」とする）の一層の充実ということで、「各教科、道徳及び特別活動で身に付けた知識や技能等を相互に関連付け、学習や生活において生かし、それら…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ６年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
国語科と情報教育は不可分の関係である　本稿では、国語科と情報教育の関連について述べていく。情報教育で扱う「情報」の多くは言葉である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“ごまかし総合”から“ほんもの総合”への道
  • “ほんもの総合”への道―楽しくもあり苦しくもある教師の修業道
  • じっくりとかかわり、共に歩く
書誌
総合的学習を創る 2004年1月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　一人一人の学びの成立　総合的な学習の時間では、その子自身の学びが成立していることが重要であり、課題意識はその成立の鍵をにぎるものである。単に活動を楽しむだけ、作品の完成を目指しているだけに終わらな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合の通知表―評価欄・評価語の工夫例
  • 総合らしい評価活動―どう評価欄・評価語に表すか
  • 自己評価・振り返りカードをどう評価欄・評価語に表すか
書誌
総合的学習を創る 2002年7月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自らのカードはもう一つの通知表　通知表の役割を「結果伝達型」として考えるのではなく「意欲喚起型」として考えたい。それは、子どもが自らの成長に気づき「次もがんばろう」「次は、このようにやってみよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合のスタート“優れトーク＆モノ”100選
  • 子どもに語る「総合の時間」ですること・学ぶこと―オリエンテーション・ガイダンスのポイント―
  • 立ち上げは、問題意義を引き出し、子どもに返す
書誌
総合的学習を創る 2002年4月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合の年間計画＝全国情報で最終点検
  • わが県の総合的学習の実践―傾向と方向42
  • 千葉
書誌
総合的学習を創る 2002年3月号
著者
工藤　和子
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間に夢を抱き、今年度みんなで名称を考えた。学校名にある『南』と子どもたちの「自立した学び」の育ちを願い、『南っ子タイム』とした…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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