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  • 特集　“キャリア＆起業スピリット教育”のネタ

    • こういうことをしたい＝動機付けになる　地域人材の発掘法

      • 全校体制を作り、地域に足を運ぼう･･････高橋　勲
      • 「こんな形のボランティアもあるんですね」生徒が口にした言葉･･････櫛引　丈志
      • 母校の役に立ちたいと思っている人はたくさんいる･･････青木　英史
      • アンテナを高くしておけば、身の回りは人材の宝庫になる･･････小川　晶子
書誌
総合的学習を創る 2005年7月号
著者
高橋　勲／櫛引　丈志／青木　英史／小川　晶子
ジャンル
総合的な学習
全100件(41～60件)
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • コンピュータの操作は「らくがお」で！
  • 対象：幼児から高学年児童まで全学年　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　パソコン導入授業の定番といえば，真っ先に浮かぶのが「お絵かき」です。でも，ただ「自由に描いてごらん」と指示しても，子供は描けません。でたらめに線を書き殴ったあげく，そのうちに飽きて…
対象
幼児・保育／小学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • 指令を実行せよ！
  • 対象：３・４年生　１～２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　お絵かきソフトには，スタンプを貼り付けたり，拡大縮小や，移動，反転などをしたりする機能があります…
対象
中学年
種別
記事
仕様
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅰ　コンピュータに親しもう　ＰＣっておもしろいな
  • 指令を作ろう！
  • 対象：４・５・６年生　２～３時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　「指令を実行せよ」で、ペイントソフトやワープロ操作を、ゲームを通して学んだ子供たち…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅲ　コンピュータで通信しよう　ＰＣは通信機器
  • チャットで遊ぼう
  • 対象：４・５・６年生　１時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　パソコンは，ネットワークにつながると，その威力が倍増します。例えば，校内ＬＡＮを構築すれば，プリンタやスキャナなどの周辺機器は１台で済んでしまいます…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅲ　コンピュータで通信しよう　ＰＣは通信機器
  • Ｅメールで遊ぼう
  • 対象：４・５・６年生　１時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　「Ｅメールを子供たちにやたせてみたいけど，ちょっと…」という声をよく耳にします…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子供＆教師のコンピュータ授業　使い勝手ＵＰのガイド
  • Ⅲ　コンピュータで通信しよう　ＰＣは通信機器
  • Ｅメールで何でも聞いてみよう
  • 対象：４・５・６年生　２時間
書誌
総合的学習を創る　臨時増刊 2000年12月号
著者
高橋　勲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　なぜこの教材か　　Eメールには、次のように、たくさんの長所があります。　・相手の都合を気にせず、自分の好きな時間に送信できる…
対象
小学4，5，6年
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 生まれたばかりの子ども
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
前田　康裕
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教科学習を重視した総合学習を！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
三上　周治
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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