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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価の特質を踏まえた評価の基本
  • 個人内評価の特質を生かす方向
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
全100件(1～20件)
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 提言・絶対評価の方法・何が重要になるかと問われたら
  • 絶対評価では何が一番大切か？
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
梶田　正巳
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１：絶対評価は相対評価に対比される対概念であるが，今では「目標に準拠した評価」と捉えられている。目標に準拠して指導するということが，教育における絶対評価の本質を端的に表している。すると，絶対評価を効…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 提言・絶対評価の方法・何が重要になるかと問われたら
  • “絶対”と“客観性”の信仰をなくす
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　絶対の脆さと危うさ　中学生に「原発は“絶対”安全か？」と尋ねてみた。全員がNOという答え。どうしてかと言うと，「機械でも間違うし，それを動かしているのが人間だから，もっと間違うこともあるから」と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 提言・絶対評価の方法・何が重要になるかと問われたら
  • 目標分析と子どもの学びの姿を描く
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
高橋　敦文
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
　今，絶対評価の在り方が注目を浴びている。それは，「生きる力」としての学力をどう育むか，その指導に生きる評価をどう工夫するか，そして日常の授業の中での評価が問われているからであろう。また，基礎的・基…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 提言・絶対評価の方法・何が重要になるかと問われたら
  • 生徒がつくる評価規準と挽回のチャンス
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
冨田　晴生
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
複数の観点の，複数の評価規準について，１時間の授業ごとに，絶対評価を行わなければならないと考えるから，「そんな細かな作業はできない」という結論になり，「評価，評価で子どもを縛ることになる。評価のため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価で求められる教師の意識改革
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
加藤　明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　絶対評価重視の背景　―週完全五日制に対する保護者の不安と対策から―　　土曜日の休日をはじめとする新教育課程の完全実施に伴う保護者の不安をあげるなら、次の３つに要約される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価を効果的にする評価方法の開発
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
藤岡　秀樹
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　絶対評価のもつ今日的意義　絶対評価とは，目標に準拠した評価（criterion-referenced evaluation）のことを指す。子ども個人の成績を他人と比較するのではなく，学習目標や到…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価の特質を踏まえた評価の基本
  • 目標に準拠した評価の特質を生かす方向
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
中田　正弘
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
○　はじめに　目標に準拠した評価は，指導と一体化を図ることで，学習指導要領に示された基礎・基本をどの子にも確実に身に付けさせようとするねらいがある。したがって，個々の学習状況を単に（A）（B）（C…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 絶対評価の特質を踏まえた評価の基本
  • 指導との一体化の特質を生かす方向
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
北村　克久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　評価のための評価？　目標に準拠した評価（いわゆる絶対評価）に変わるという中で，　「１時間の授業ごとに子どもの意欲や関心を評価するのは，指導がおろそかになるので無理だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 観点別　絶対評価で有効な方法を紹介する
  • 関心・意欲・態度評価で役立つ方法はこれだ
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
原田　尚孝
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　「関心・意欲・態度」の評価について　「関心・意欲・態度」の観点の評価に当たっては，例えば，授業中の態度，行動，発言内容などの観察による評価，ノートやワークシートなどの記入状況の調査，作品の評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 観点別　絶対評価で有効な方法を紹介する
  • 思考・判断で役立つ方法はこれだ
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
村上　博之
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
「教師に求められていること」　思考力や判断力の評価は何らかの形で表現されたものを対象にする場合が多く，加えて，与えられた状況や条件，その目的，個々の児童・生徒の特性などを十分に把握した上でなければ困…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 観点別　絶対評価で有効な方法を紹介する
  • 表現・技能で役立つ方法はこれだ
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
森本　高美
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
①　ガイダンスをしっかりと　下記資料Ⅰのような，観点の内容が明確な評価基準があれば指導と客観的な評価を保証することが出来るが，事前に生徒に評価項目や基準を伝えておく，いわゆる「ガイダンス」が必要だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　今身につけたい絶対評価の方法
  • 観点別　絶対評価で有効な方法を紹介する
  • 知識・理解で役立つ方法はこれだ
書誌
絶対評価の実践情報 2003年9月号
著者
山岸　寛也
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　知識・理解の評価の傾向　「知識・理解の評価はやさしいんだけど，関心・意欲・態度の評価は難しいね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 開示に対応する指導要録記入のポイント
  • 総合所見・指導上の諸事項で留意したい事柄と工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに　今回の指導要録には，自ら学び自ら考える力などの「生きる力」が育まれているかどうかを適切に評価し，記述することが求められている。「総合所見及び指導上参考となる諸事項」の欄は，この「生きる力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価の事項と工夫
  • ２学期の学習計画についての説明の工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　２学期最初の保護者会は，長期休業終了後であることから，教師も保護者も気持ちを切り替えるときである。具体的な取組として，教師は，１学期の学習状況を踏まえ，子どもたちに確かな学力の定着を目指し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 授業参観を成功させる評価の工夫
  • 事後の懇談会で必要な工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　授業参観において，保護者に評価を理解してもらうポイントは，指導と評価の一体化を進めている具体的な姿である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「思考・判断」をどう評価するか
  • 知っておきたい「思考・判断」の有効な評価方法
  • 自主学習の成果分析の活用
書誌
絶対評価の実践情報 2003年12月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　自主学習で一般的に評価されるのは，「関心・意欲・態度」である。子どもが自主的に学習した成果であるから，自主的・主体的に学習するということで「関心・意欲・態度」が高いと評価できる。学習内容面…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい評価＆評定の進め方
  • 観点別評価＆評定の研究のポイント
  • 活用できる評価基準づくりの工夫
書誌
絶対評価の実践情報 2003年5月号
著者
若手　三喜雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　各学校では，目標に準拠した評価が実施され，従来の相対評価からの転換かが求められている。しかし，目標に準拠した評価は，評価者の主観に左右され，客観性を保たせることが難しいという課題もある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 評価の宣告，共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤　輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず，次のどちらのほうが適切か，ということを考えていただきたい。　①職業高校では，教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に，生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも，落…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 要録の役割と評価の仕組みの理解に留意する
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
工藤　文三
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　開示時代の指導要録記入のポイント
  • 提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
  • 加点的な記述になってるか
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
家田　晴行
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校／中学校
種別
特集
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