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  • 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 提言・評価BとAの規準(基準)設定で何が課題かと問われたら
  • ルーブリックと評価眼(勘)
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
五十嵐 一博
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 評価BとAの規準(基準)設定のガイドライン
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
田中 耕治
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 客観性や信頼性を確かなものとするためには 「相対評価」を克服するものとして提起された「目標に準拠した評価(いわゆる絶対評価)」は,「教育目標」を評価規準としているから,ただちに客観性や信頼性が担…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 観点別/評価BとAの分割点(評価指標)設定のポイント
  • 「関心・意欲・態度」での分割点設定の条件
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
馬野 範雄
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 「関心・意欲・態度」の評価内容 国立教育政策研究所から出された評価規準の趣旨には,各教科における「関心・意欲・態度」が,次のように示されている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 観点別/評価BとAの分割点(評価指標)設定のポイント
  • 「思考・判断」での分割点設定の条件
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
吉塚 憲博
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 観点別評価の「思考・判断」は,学習活動に見られる遂行能力のことである。自ら考え主体的に判断して課題を解決したり,創造したりする等,課題の発見,比較,関連,考察,処理等の思考操作の深まり…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 観点別/評価BとAの分割点(評価指標)設定のポイント
  • 「表現・技能」での分割点設定の条件
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
相良 誠司
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 「参考資料」にみる基本的な考え方 平成14年2月に,国立教育政策研究所教育課程センターから「評価規準の作成,評価方法の工夫改善のための参考資料」(以下,「参考資料」)が出された。評価規準等につい…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 評価BとAとの違いをどう判断するか
  • 観点別/評価BとAの分割点(評価指標)設定のポイント
  • 「知識・理解」での分割点設定の条件
書誌
絶対評価の実践情報 2005年1月号
著者
榛葉 伸吾
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
評価規準だけを見ると,文言の違いはあるが,評価Aと評価Bの違いが,はっきりしないと感じられるケースがあります…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 丁寧にわかりやすく説明する
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
天笠 茂
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
丁寧にわかりやすく説明する。結果を分析し,その生じた理由や背景などについて,わかりやすく述べる。このことが,それぞれの分野の専門家に強く求められ,その在り方が問われるようになった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 「評価は元気のくすり」である
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
野口 克海
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 評価説明は学校の当然の責務
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
植松 勝
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 提言・なぜ個人面談での評価説明を重視するかと問われたら
  • 説得より納得を
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
花田 修一
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で忘れてはならない評価説明の基礎・基本
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
寺崎 千秋
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに 個人面談のやり方は,実施する時期や実施時における課題によりその内容や場所,時間など多様であるが,そのねらいは以下の3点が上げられよう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 学習成果の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
楳内 典明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 面談の前に心にとめておくべき鉄則 個人面談の内容を考える前に,心にとめておかなければならない鉄則がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 学習改善の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
吉塚 憲博
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 個人面談で話し合いを行う際には,日々の様々な記録をもとに生徒の実態を把握しておく必要がある。本来,学級担任は,幅広い資料を収集し生徒理解に努めなければならない。それらの資料は,必ずしも…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 指導改善の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
北村 克久
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 子どもを伸ばすための「指導改善」 指導の改善は,言うまでもないが「子どもを伸ばすための指導改善」の話合いである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 生活指導の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
豊福 聡
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 はじめに 個人面談は,学習と生活の両面での話し合いがなくては成立しない。なぜなら,  学習と生活は相互補完的な関係にある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で話し合いたい評価関連の事項と工夫
  • 進路指導の話合い・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
永澤 正己
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲はじめに 近年,学校を卒業しても定職を持たずに,アルバイトなどで暮らしているフリーターが増えているという話だが,その中にはさらに,家族と同居しながら,親から生計の補助を受けているパラサイトフリータ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 教科の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
天田 比呂志
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
▲「先生,うちの子はどうなんでしょう?」 という問いの裏にあるものは −後出しジャンケンはずるい−…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 道徳の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
生越 詔二
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
道徳の評価は,教師が児童の人間的成長を見守り,よりよく生きようとする努力を評価し,勇気づけるはたきをもっている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 特別活動の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
稲垣 孝章
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
1 特別活動の教育的意義の説明 特別活動は,各教科,道徳とならび教育課程の重要な1領域をなすものです…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 個人面談で役立つ評価説明の方法
  • 個人面談で説明したい評価内容の重点
  • 総合的な学習の評価の説明・押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年11月号
著者
北村 文夫
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに―個人面談での評価情報― 総合的な学習の評価(通知表作成)については,小学校では一般に学期毎(2/3学期制を問わず)に行うことが多いが,中学校においては学習内容に応じて前・後期の活動状況を示…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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